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第二章 社会学学科发展史 学习目的：掌握社会学研究逻辑的演变脉络； 主要内容：社会学产生的条件； 社会学理论架构的基本分类； 社会学几大研究范式的特征； 学习重点：19世纪社会变迁的影响； 划分社会学理论流派的几种方式； 四大研究范式的主要观点； 学习难点：如何理解“范式”； 四大范式各自的哲学基础； 社会行为范式与社会释义范式之间的差别。 授课学时：2课时 本章内容： 2.1 社会学产生的条件 2.2 西方社会学的理论架构 2.3 社会学的经典时期及理论特点 2.4 社会学的现代时期及理论特点 2.5 社会学的后现代时期及理论特点 2.1 社会学产生的条件 社会学取其现有的形式不过一百年的历史。追溯其学科根源，可以上溯到18世纪，也即是启蒙时期。当时的思想家们相信理性和人类完善自己的能力。由此产生了两个主要假设： （1）研究社会世界的科学家可以运用推理去发现人类行为的规律。 （2）一旦知晓了人类行为的规律，就可以用它来完善社会本身。 19世纪的工业革命带来的社会变迁，对启蒙时期学者们的乐观思想提出了挑战。也为社会学的产生提供了催生的温床。 2.2 西方社会学的理论架构 2.2.1 社会学理论的发展与社会学的基本问题 西方社会学160余年的发展是围绕着社会学的基本问题，即有关人性和社会秩序的各种假设展开的。正是在这些假设的基础上，形成了各式各样的相互对立和冲突的理论流派和观点。社会学的历史，也就是一部学术流派蜂拥迭出的历史。 2.2.2 划分社会学理论的方法 为了更好的把握各种假设不同、观点各异的社会学理论，长期以来人们就尝试用不同的方式划分这些相互对立的观点和理论。主要的方法有以下三种： 1. 学派归纳法 这是一种相对外在的分类法，依据是社会学家在阐释人性和社会秩序及其相关问题时所持有的观点的相近性。 2. 理想类型归纳法 来自于马克斯·韦伯及其“理想类型”的概念。 3. 理论范式归纳法 范式（paradigm）是存在于某一科学论域内关于研究对象的基本意向。它可以用来界定什么应该被研究、什么问题应该被提出，如何对问题进行质疑以及解释我们获得的答案时候该遵循什么样的规则。它能够将存在于一科学中的不同范例、理论、方法和工具加以归纳、定义并相互联系起来。 2.3 社会学的经典时期及学科特点 19世纪起到20世纪初的这段历史以及在这段历史进程中进行思考的人们，为这一学科的主要理论构架和研究方式确定了大致的方向。这段被称为“经典时期”的学科历史和理论体系，在今天的社会学中仍然具有相当的传承意义和研究价值。 2.3.1 经典时期的社会事实范式 1. 基本特征 （1）主要目的：理解迪尔凯姆所说的社会事实，并通过对社会事实的理解，对其加以预测或控制； （2）主要假设：认为人的行为是社会结构的派生现象； （3）主要方法：实证主义方法； （4）主要理论：结构功能理论和冲突论； （5）主要研究范例：《实证哲学教程》、《社会学方法论》、《论自杀》、《社会静力学》。 2.3.2 经典时期的社会行为范式 1. 基本特征 （1）主要目的：理解社会行为及决定/影响人类社会行为的内外部因素； （2）主要假设：社会行为或受制于奖励、惩罚等外部刺激因素，或受制于人类的本能； （3）主要方法：实证主义方法； （4）主要理论：功利主义、帕累托最优；本能理论、群众心理学、精神分析学； （5）主要研究范例：《普通社会学通论》、《经济学原理》、《梦的解析》 2.3.3 经典时期的社会批判范式 1. 基本特征 （1）主要目的：“理论的批判加上革命的行动” （2）主要假设：事物的本质存在于对现实的否定中； （3）主要方法：历史-社会分析法，尤其是阶级分析法。 （4）主要理论：马克思、恩格斯的历史唯物主义和辩证唯物主义； （5）主要研究范例：《资本论》、《德意志意识形态》 2.3.4 经典时期的社会释义范式 1. 基本特征 （1）主要目的：理解作为社会行动者的个人行动的主观意义，以及这种意义对行动者和社会现实的影响； （2）主要假设：社会现实是由人的有意义的社会行为建构的； （3）主要方法：观察法 （4）主要理论：社会行动理论、符号互动论、现象社会学 （5）主要研究范例：《经济与社会》、《心灵、自我与社会》 2.4 社会学的现代时期及理论特点 学术界普遍认为从帕森斯到20世