《分数的基本性质》说课稿VIP

《分数的基本性质》说课稿 　　一、说教材 　　《分数的基本性质》是九年义务教育六年制小学数学第十册第五单元的一个重要内容。该教学内容是以分数的意义、分数与除法的关系以及整数除法中商不变的规律这些知识为基础的。原教材先通过直观使学生了解1/2、2/4、3/64/8四个分数的分子、分母虽然不同，但是分数的大小是相等的。接着进一步研究这四个分数的分子和分母，思考它们是按照什么规律变化的。最后归纳出分数的基本性质。这样安排教学内容，学生的主体地位不能得到充分体现，不利于培养学生的问题意识。为此，我打算通过折、画、想、问、用五个环节对教学内容作如下处理。 　　1.画--让学生用色笔在长方形纸条上分别涂出它们的一半，并用分数来表示。 　　2.想--1/2、2/4、3/6、4/8这些分数有什么关系？你还能说出和1/2大小相等的其他分数吧？你还能说出和2/3大小相等的分数吧？ 　　3.问—从1/2=2/4=3/6=4/8中，你发现了什么？ 　　4.用--用已学过的分数的基本性质解决有关的数学问题。这样安排教学有以下几点好处： 　　（1）有利于知识的迁移。 　　让学生通过动手折、涂，再用分数表示，这样既帮助学生复习了分数的意义，又为学习新知识作了准备。 　　（2）能发挥学生学习的主动性。 　　通过学生找和1/2大小相等的分数，以及和2/3大小相等的分数，发挥学生学习的主动性，体现自主学习的精神。