《函数的奇偶性》说课稿VIP

《函数的奇偶性》说课稿 　　一、教材分析 　　1．教材所处的地位和作用 　　“奇偶性”是人教A版第一章“集合与函数概念”的第3节“函数的基本性质”的第2小节。 　　奇偶性是函数的一条重要性质，教材从学生熟悉的及入手，从特殊到一般，从具体到抽象，注重信息技术的应用，比较系统地介绍了函数的奇偶性。从知识结构看，它既是函数概念的拓展和深化，又是后续研究指数函数、对数函数、幂函数、三角函数的基础。因此，本节课起着承上启下的重要作用。 　　2．学情分析 　　从学生的认知基础看，学生在初中已经学习了轴对称图形和中心对称图形，并且有了一定数量的简单函数的储备。同时，刚刚学习了函数单调性，已经积累了研究函数的基本方法与初步经验。 　　从学生的思维发展看，高一学生思维能力正在由形象经验型向抽象理论型转变，能够用假设、推理来思考和解决问题． 　　3．教学目标 　　基于以上对教材和学生的分析，以及新课标理念，我设计了这样的教学目标： 　　【知识与技能】 　　1．能判断一些简单函数的奇偶性。 　　2．能运用函数奇偶性的代数特征和几何意义解决一些简单的问题。 　　【过程与方法】 　　经历奇偶性概念的形成过程，提高观察抽象能力以及从特殊到一般的归纳概括能力。 　　【情感、态度与价值观】 　　通过自主探索，体会数形结合的思想，感受数学的对称美。 　　从课堂反应看，基本上达到了预期效果。 　　4.教学重点和难点