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* * 你喜欢旅游吗？ 读万卷书，行万里路！ 你到过哪些风景名胜？ 山中访友 李汉荣 诵读——初步感知美 学生自由诵读课文，思考： 1、? 积累本文的生字雅词 2、? 本文写了一件什么事，作者是怀着怎样的心情写就此文的？ 3、? 你读后有怎样的感受? 4、将作者到山中拜访的朋友一一划出来； 友 古桥 树林 山泉 小溪 白云 瀑布 悬崖 云雀 石头 落叶 小花 阵雨 老柏树 蚂蚁 归鸟 热 爱 大 自 然 大声诵读文章，读读品品议议 品读——探究发现美 学生再读课文，探究： a、? 你最喜欢哪一个段落，读读它的美处。 b、? 你最喜欢哪一句话，读读它的美处。 你最喜欢哪一个词，读读它的美处。 朗读喜欢的段落 品读——探究发现美 语言清新之美 描写细腻之美 想象丰富之美 情景交融之美 结构新巧之美 童心童趣之美 前后呼应之美 自然生活之美 …… 联读——拓展比较美 “奇文共赏析，疑义相与析”这是陶潜的读书求知之道。 展示课前收集的“自然美文“， 背诵你最喜欢的句子和段落。 背读有关自然山水的古诗。 背读——积累丰厚美 “读书破万卷，下笔如有神”美文似珍宝， 需要好好珍藏，积累使你丰厚。 山际见烟来， 竹中窥落日。 鸟向檐上落， 云从窗里出。 山中杂诗 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 —王维 会当凌绝顶，一览众山小。 —杜甫
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