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概念的测量及操作化 《社会调查研究与方法 》之第三讲 松江电大 政法组 舒瑶 本章主要内容 概念的定义及操作化 指标和量表 测量的尺度及测量的质量评估 第一节、概念的定义及操作化 例如： 社会经济地位 是一个抽象的概念 将它操作化可转化为以下三个问题 在实际调查过程中需完成从抽象 的概念到现实世界的转换： 操作定义的设定有以下三种方法 09年7月考题： 实例：姚明刘翔共同出任上海市形象大使 这一实例反映了哪一种设定方法？为什么？ 社会测量表示意图 第二节 指标和量表 指标??? 把概念从理论层次逐渐降低到操作化层次就是寻找一组指标来说明概念的属性。通过指标的使用，概念变得简单、明了、具体、可操作。 量表 注意书上几点量表的形态，了解下图所示鲍氏量表  考点： 常用的信度检测方法 信度和效度的关系（10年3月考点） 测量的信度与效度既相互联系又相互制约，具有效度的测量一定具有信度，而有信度的测量则不一定具有效度。所以不能认为信度高的测量就一定效度高；毫无信度可言的测量根本就谈不到效度。 实例：温度计相差3.5℃（ 资料来源：《新民晚报》2005.02.08?） 新买的温度计，测出的气温总是比家里其他两支温度计要低3.5℃，到药房调换时，发现这一批温度计都是如此。家住永泰路的吴女士昨晚给本报热线打来电话，她问：“到底哪一支才是正确的呢？” ? 一开始，吴女士以为这和房间温度有关，新买来的温度计一直放在朝北的房间，所以要比放在朝南房间的两支要低一点。于是，她把3支温度计都移到了同一房间内，可是新买来的依旧“我行我素”。 纳闷的吴女士带着温度计到大药房要求调换，营业员拿出好几支，当场让她比较，结果发现，这批温度计显示出来的温度都是一致的。 思考题： 上面的实例反映了在评估测量质量时常用的哪些概念？请分别解释这些概念，并分析说明它们之间的关系。 Thank You! LOGO 理论定义 是用文字概括说明一个概念的内涵和外延，从而将概论所指的某类现象与其他现象区分开来 概念的 定义 抽象定义 就是对概念从经验事实方面给予具体的规定，使理论定义转变为可用于实际调查的经验指标 你目前职业是什么？ 你最高学历是什么？ 过去一年中，你的家庭总收入是多少 概 念 理论 定义 操作 定义 现实世界 中的测量 用看得见的社会现象来设计操作定义 用客观存在的具体事物来设计操作定义 用社会测量的方法来设计操作定义 1 2 3 很差 （1分） 不知道 （0分） 组织管理能力 使用干部能力 科学决策能力 调查研究能力 较差 （2分） 一般 （3分） 较强 （4分） 很强 （5分） 能力种类 愿意让你的孩子 同黑人结婚吗？ 愿意在黑人住 在你对门吗？ 愿意让黑人住在 你的社区吗？ 愿意在黑人住 在你的国家吗？ 4 3 2 1 鲍氏量表是由一组在强度上有明显差异的项目构成的 假如要探讨美国人和黑人的交往愿意，可如下设计： 定类测量 1 定序测量 2 定距测量 3 定比测量 4 性别、民族、职业 宗教信仰 文化程度：文盲、小学、中学、大学 年龄、经济收入、家庭人口、工农业产值 出生率、死亡率、城市化水平、劳动就业率 史蒂文斯1951年创立测量层次分类 有 有 距离区分+、- 有 有 有 有 类别区分=、≠ 有 有 有 次序区分、 有 比例区分*、/ 定比测量 定距测量 定序测量 定类测量 四种测量层次的数学特征 评估测 量质量 的概念 信度 是指使用同一计量方法时能产生相同的结果 效度 是指测量在多大程度上反映了概念的真实含义 Text 1 重复检验法：即重复使用同一计量方法对同一对象进行多次调查。 2 对分法：在用于测量的调查提纲或者问卷中设计两套完全等价的调查项目。 3 标准法：是利用他人使用过的经过检验的，十分可信的测量方法。