第一讲青少年心理发展的基本问题.pptVIP

第一讲 青少年心理发展的基本问题 一、什么是发展 个体发展是个体从生命开始到生命结束连续的系统性的变化。儿童青少年发展包括生理成长与心理发展。 生理方面的发展包括大脑的发育、身高和体重的增强、生理机能的改变等。 心理发展包括认知与语言的发展、社会性发展等。 认知发展是指儿童青少年的注意、观察、记忆、想象、思维与学习等方面的成长与进步。 语言发展主要是指儿童青少年学会使用本民族的语言，并达到比较高的水平。 社会性的发展是指儿童青少年的性格包括道德品质、自我概念、社会行为的成长与转变。 二、心理发展的基本特点 （一）心理发展的连续性和阶段性 心理发展的连续性是指个体整个心理发展是一个持续不断的变化过程；而阶段性是指儿童在不同的时期表现出与其他时期不同的心理特点。 儿童的发展的五个阶段：婴儿期（从出生到3岁）、幼儿期（3岁到6、7岁）、童年期（6、7岁到11、12岁）、少年期（11、12岁到14、15岁）、青年初期（14、15岁到20岁）。 理年龄特征：个体心理发展各年龄阶段所表现出来的一般的、典型的、本质的特征，称为心理年龄特征。 （二）心理发展的方向性与顺序性 心理发展总是指向一定的方向并遵循确定的先后顺序。 （三）心理发展的不平衡性 个体从出生到成熟体现出多元化的模式，表现在不同系统在发展速度、起始时间、达到的成熟水平不同，同一机能系统特性在发展的不同时期有不同的发展速率。 （四）心理发展的普遍性和差异性 人类心理发展的规律具有普遍性，与此同时，个体心理发展在发展进程、内容、水平等方面又具有千差万别的特殊性即差异性。 三、影响心理发展的因素 （一）遗传、生理成熟对于心理发展的影响 （二）环境与教育对于心理发展的影响 （三）影响心理发展各因素的辩证关系 四、青少年期 青少年在英文中是“adolescence”，源于拉丁文“adolescere”，其含义是“成长为成年人”(grow up into adulthood)。青少年期是人生发展的一个过渡期。 青春期（puberty）主要是一个生物学术语，反映的是个体在青少年期生理的变化。主要是指从个体第二性征出现到生育功能发育成熟的这一阶段。女生大约是11-14岁，男生12-15岁。 青少年期也可以分为三个阶段： 青少年早期（11-14岁），初中阶段，少年期 青少年中期（15-18岁），高中阶段，青年初期 青少年晚期（19-21岁），大学阶段，青年中期 五、青少年心理发展的主要特点 过渡性是青少年心理发展的最根本特点，与其它阶段比：青少年期个体发展具有三大特点： 青春期的开始，生理各项机能逐渐成熟。 高级思维能力的出现。 向新的社会角色转变。 （一）生物过度 个体一生经历两次生长发育高峰期： 受精卵开始到1岁左右 10-20岁，青少年期 在这一时期身高体重迅速增加、体型与面部形态成人化、第二性征出现，循环与呼吸系统发育成熟，逐渐完成了从儿童到成人的过度。 （二）认知过度 认知发展是心理发展的最为重要的一个方面，同时也是个体情感、道德、人际交往、社会行为等方面发展的基础。青少年时期是个体认知发展的一个重要时期，这一时期无论认知加工的内容与水平都发生了本质的变化。抽象逻辑思维开始发展起来，逐渐与达到了成人的思维水平。 （三）社会过度 随着青少年生理成熟和思维能力的发展变化，他们的社会角色和社会地位也随之变化。青少年时期也是个体社会角色和社会地位转折时期，越来越成为一个独立的个体，开始承担一定的家庭义务、社会责任与社会任务。 六、青少年心理发展关注的主要内容 （一）生理发育发展 （二）家庭、社会环境与青少年发展 （三）青少年的同伴关系 （四）青少年的认知发展 （五）青少年的社会认知发展 （六）青少年的自我发展 （六）青少年的情绪与情感发展 （七）青少年的道德与价值观发展 （八）青少年的性别角色 （九）青少年的社会心理问题 * * * *