初中语文个性化阅读教学实践研究.pdf

初中语文个性化阅读教学的实践研究 摘 要 人是社会发展的第一主角，人的发展的核心是个性的和谐发展。2l世纪对教育提出 了培养多样化、个性化、高素质人才的新要求。针对传统语文阅读教学中“灌输化的解读” 及“统一的标准化的阅读’’的状况，在吸收西方心理学、接受美学等研究成果精华的基础 上，新课程提出了个性化阅读。关注学生的个性发展是新课程的重要理念。阅读教学以丰 富多彩的文学作品为载体，为发展学生的想象力、创造力，培养学生鲜明的个性提供了独 特的空间。 个性化阅读教学是一种教育理念，它强调以人为本，尊重人的权利，强调做人与阅读 同步发展，强调差异教学，多元发展。当前，关于个性化阅读的研究尚欠深入，在实施中 难免带有某些矫枉过正的偏激和片面倾向。针对这种情况，本文从学生和教师两个角度来 探讨个性化阅读教学这一问题，并努力寻求解决方案，目的在于体现以人为本的思想，提 高学生的阅读素养，促进学生健全个性的发展。 本论文共分五节： 第一节，个性化阅读教学的现实背景。从社会需求创新型人才、语文学科的特点和本 质、素质教育和新课程培养目标、师生需要张扬个性、提高语文教学质量五个方面强调了 实施个性化阅读的必要性和可行性。 第二节，个性化阅读教学的本质探析。探讨了个性化阅读的概念、特征和层次以及个 性化阅读教学的概念、根本标志、基本原则和价值取向。 第三节，个性化阅读教学的理论基础。阐述了建构主义、对话理论、接受美学、人文 主义对个性化阅读教学的理论支撑和指导。 第四节，个性化阅读教学的实施策略。本论文结合中学语文教学实践，阐释了个性化 阅读教学的几点尝试：第一，尊重学生——个性化阅读教学的前提条件；第二，科学指导 ——个性化阅读教学的根本保证；第三，多重对话——个性化阅读教学的有效途径；第四， 凸现创造——个性化阅读教学的最终目标。 第五节，个性化阅读教学的实践反思。首先，总结了实践的意义与成效；其次，反思 了注意的问题与对策。 初中语文个性化阅读教学的实施，将使广大教师面临教学理念和教学方法的挑战。如 何使个性化阅读达到理想的效果，提高语文阅读教学的效率，培养高素质的创新人才，需 要教师们在教学实践中不断总结，进一步完善。 关键词： 个性 个性化阅读 个性化阅读教学 阅读教学策略 对话 ．I． JUNIORLANGUAGEPERSONALIZED PRACTICE INTEACHINGREADING AB STRACT arecentraltosocial coreofhuman isthe People development．The development harmonious of 21st has forwardnew for developmentpersonality．Thecenturyput requirements talentswith and indoctrinationof 11igh·quality diversityindividuality．For‘theinterpretation’’in thetraditionalChinese of andthesituationof‘Uniformstandardized teachingreading reading”， on thebasisof theresearchessenceofWestem and new absorbing