从词汇上看汉英翻译中的母语负迁移——对西安外国语大学高职英语专业学生的一项实证的研究.pdfVIP

摘要 至少一个世纪以来，语言迁移在第二语言习得研究领域占据重 要位置。迁移分为正迁移和负迁移。正迁移指的是母语与目的语的 相同或相似之处对目的语学习的促进作用；而负迁移则指的是母语 与目的语的不同之处对于目的语学习的干扰。翻译作为涉及双语信 息转换的过程，尤其会受到语言迁移的影响。译者会不同程度地使 用母语的表达习惯，译文中往往带有明显的母语痕迹。本文主要从 词汇层面探讨了高职英语专业三年级学生在汉英翻译中出现的母语 负迁移现象。 本文应用对比分析理论，对比分析英汉语在词汇意义(概念意 义、内涵意义、搭配意义)层面上的异同。对比分析理论，以行为 主义心理学和结构主义语言学为理论基础，以Fries和Lado为代表。 该理论认为，二语学习中的困难主要来自母语的干扰，即母语和目 的语的不同会阻碍二语学习，并主张对母语和目的语进行系统的对 比，来预N-语学习中可能出现的困难。作者根据对英汉两种语言 在词汇意义层面的对比，预测了高职英语专业学生在汉英翻译过程 中可能出现的词汇层面的母语负迁移：一是学生在词汇搭配意义上 出现的负迁移率可能最高；二是学生在词汇概念意义上出现的负迁 移率可能最低。 以上述理论及假设为指导，作者进行了一项实证性调查，选取 了西安外国