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试析职业活动导向的文学课程体系探究 　　论文摘要：当今社会需要的是综合素质高的现代职业人，作为高职院校不但要重专业、重技能，更要重素质、重育人。加强以文学为载体的人文教育可以全面提高高职院校教育质量，培养学生良好的文化素质和健全人格，掌握职业技能，达到提升人性与人力的相互统一。同时也会更好地推动职业教育的发展，为企业输送大批的有文化素质和专业素质的综合性人才，保证学生的可持续发展。 　　论文关健词：职业导向；文学课程；教学研究 　　 　　高职院校的教学，不但要重专业、重技能，重视学生的科学知识教育；更要重素质、重育人，重视学生以职业活动为导向的人文素质教育。一个健康、文明、和谐的社会，需要科学精神与人文精神的共同支撑，健全的教育应该是科技教育与人文教育的统一，加强人文教育，实现人文教育与科学教育的结合，是当今高职教育改革与发展的趋势，也是高职院校课程设置的方向。本文主要探讨的是以文学课程为载体，如何以职业活动为导向，加强学生的人文素质教育。 　　一、文学课程设置的必要性 　　高等职业教育的中心任务是为社会培养具有高素质和高技能的职业人才，在课程设置上，既要把课程设在职业岗位的“缺口”和岗位能力要求上，重视和强调职业能力培养，同时更要重视对学生人文精神的培养。高等职业教育是“以服务为宗旨，以就业为导向”为办学理念，而高职院校的人文教育主要是通过文学、历史、哲学