运用PBL教学法解析异常细胞的教学案例.pdfVIP

下载本文档

3
0
约1.61万字
约 2页
2017-09-04 发布于重庆
举报
版权申诉

运用PBL教学法解析异常细胞的教学案例.pdf

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

检验医学教育年月第卷第期 · · 2012 9 19 3 25 运用PBL教学法解析异常细胞的教学案例闫玲 ( , ) 徐州医学院江苏徐州 221004 , 。 [ ] “ ” 教学案例使学生置身于该案例的情景中学生通过思考解摘要设计异常细胞引起的破涕为笑 PBL , 。决案例中提出的问题较好地掌握了传染性单核细胞增多症的诊断标准这种教学方式激发了学生自主学 , , 。习的积极性同时提高了学生的临床思维能力显著提高了教学效果 [ ] ; ; 关键词血液学检验 PBL案例解析 , 案例: 检验医学的精髓在于结合临床解决具体的临。 , , , 床问题案例第一幕患者李某男岁因发热一 1.1 a28 , 。现代社会对医学检验人员的要求除了必须具个月而于年月日入当地县医院患者自 2012 2 8 n , , , 备较强的专业理论知识和操作技能外还需要有较诉自月初开始发热体温开始时 1 37.5~39.5℃ i n 、、、 , , 强的检验知识和技能整合运用和分析判断能力检有咽痛发冷多汗等症状以后仅有发热咳嗽无 h o C 。 : 、、验知识与临床医学知识整合运用和综合分析能力痰提出问题出现咽痛发冷体温升高似何种疾 i