《葡萄沟》说课稿 精编八篇.docVIP

《葡萄沟》说课稿 　　（一）设计理念 　　《语文课程标准》指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为。教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，引导学生探究性、创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。 　　（二）教学背景 　　1.教材分析 　　课文围绕“葡萄沟真是个好地方”，用生动形象的语句描写了葡萄沟的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜，制成的葡萄干非常有名。 　　2.教学目标 　　我认真钻研新课标和教材后，为《葡萄沟》第二课时设定了三个教学目标： 　　①正确、流利，有感情地朗读课文。 　　②读悟结合，体会到葡萄沟真是个好地方。 　　③情境中激发学生对葡萄沟的喜爱之情，对祖国的热爱之情。 　　3.教学重、难点 　　本课的重点是理解葡萄沟好在哪，难点是了解葡萄干的制作方法。 　　（三）教学流程 　　这篇课文的教学中怎样才能做到以学生的发展为本呢？我紧扣“读”、“悟”二字，引导学生步步深入地读，在读中发生感悟，启发学生由浅入深地悟，并巧用多媒体VCD助学生进入良好的意境，让学生与文本之间进行轻松、愉快的对话,获得审美体验。 　　1.巧用多媒体VCD激趣，初读感悟。 　　“兴趣是求知获艺的先导。”如何激发学生的兴趣呢？课的开头，我用多媒体VCD播放歌曲《新疆好》，学生边欣赏边手舞足蹈。孩子们都问：“新疆是什么样的？”于是我再播放“吐鲁番简介”，生