《圆的认识》说课稿 精编十篇.docVIP

《圆的认识》说课稿 　　说教材 　　一、教学内容 　　《圆的认识》选自小学数学教材第11册，是在学生学的多种平面图形的基础上展开，是小学数学阶段认识的最后一种常见的平面图形。 　　二、教材思路 　　借助实物揭示出圆；再借助实物、圆规画圆；折画量等活动，帮助认识直(半)径、圆心及特征。 　　不足：学生的理解处于教师的调控和指引下，独立空间不够，对圆的文化及圆与人类的不解之缘受深。 　　三、创新利用 　　1.拓展空间，置学生于探索者，发现者的角色，在交流对话中完善相应的认知结构 2.借助多媒体，将各个领域中的圆有效整合 　　1.学生能认识圆知道圆各部分的名称 2.学生掌握圆的特征，理解圆中直径与半径的关系 3.通过画圆经历认识圆的过程，体验数学的乐趣 4.逐渐养成观察、分析、抽象、概括等思维能力及初步空间观念。 :理解圆的直径和半径的关系 　　1.从生活中引出圆 2.导入语：因为有了圆，我们的世界变得如此美妙而神奇，今天，我们就走进圆的世界去探寻其中奥妙。 　　?画圆 　　?圆的特征教学 　　?游戏 　　?练习 　　?回归生活 　　（一）画圆阶段 　　1.圆规画圆——交流——明确圆规画圆的基本方法 2.以小组为单位用其他材料画圆 3.分享交流学生的创造 4.穿插情感教学 　　二、小组自学研究，完成学习卡——小组交流 　　三、全班交流，完成黑板上的表格 　　四、介绍中国古代圆的记载