《只有一个地球》说课稿 精选7篇.docVIP

《只有一个地球》说课设计 　　一、教材和学生分析 　　《只有一个地球》是人教版第十一册第三组的一篇科学知识说明文。朴实、流畅的语言，严谨的结构，清楚的条理，又饱含着深情，是这篇文章的特点。它通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。 　　鉴于学生初步具备了利用网络获取知识的能力，课前让他们通过各种方式了解地球，并充分利用网络架起时空桥梁，搭起学生意义建构的“支架”，从而直观、形象地获取知识。 　　二、教学目标、重难点说明 　　针对学生实际和本课的教材特点，我将教学目标定位在： 　　1.知识目标：学会本课七个生字，能理解“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁”等词语；了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。 2.能力目标：培养学生初步的探究能力和搜集处理网络信息能力。 3.情感目标：激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。 　　基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。 　　四、教学过程设计 　　根据以上分析，我设计了情境激趣——选读探究——升华情感——拓展迁移的教学模式。 　　（一）情境激趣 　　叶圣陶先生说