《冰花》说课稿 精编六篇.docVIP

《冰花》说课稿 　　一、说教材： 　　1.教材分析 2.教学目标 3.教学重、难点：（第二课时） 4.课时安排：2课时 　　1.质疑问难，激发兴趣。 2.观察感受，自主探究。 3.朗读积累，说话迁移。 　　我说的是第二课时的教学程序 　　1.教具准备：CAI课件，两种树叶，两朵花，一把小草。 2.教学流程 　　二、品读课文，感受体味。 　　三、感情朗读，背诵积累。 　　四、学写生字，寻找规律。 　　五、课外拓展，兴趣延伸。 　　我重点阐述一下对本课时教学重、难点突破的教学设计： 　　二、品读课文，感受体味。（精读课文第二自然段） 　　导语：同学们，我们通过上节课的学习，了解了冰花的一些常识，现在想不想再领略一番冰花那优美的姿态呢？ 　　1.教师展示搜集来的冰花的图片。并向学生提出观察要求：边看边想像，你 2.学生自由朗读第二自然段，并画出描写冰花姿态优美的句子，多读几遍。 3.当学生汇报时，教师相机出示课文句子：“啊，真漂亮！它像宽大的树叶， 4.接着，教师以“你觉得哪种冰花最漂亮？”引导学生边看图边 5.教师出示拓展练习，启发学生，“小童的想像力好丰富呀，同学们的想像一定也很丰富，你觉得冰花还像什么？”它像（的），像（的），像（的）。 5.在感受了不同姿态的冰花后，再引导学生读书，“冰花还美在何 6.在启发学生：“看到这样美丽的冰花，你会有怎样的感受？” 7.在学句的同时，相机学