鄂教版九上《安妮日记》3.pptVIP

一、素材点说 写作中的反弹琵琶法 所谓反弹琵琶，就是为了实现某项目标，有意突破常规，通过逆向思维来发现问题或解决问题的思维方法。反弹琵琶是作文创新的重要方法，体现在素材运用中，效果也不错。例如，人说“学海无涯苦作舟”，我说“学海无涯乐作舟”，又如“异想天开”反弹琵琶即为“异想可以开天”，“班门弄斧”反弹琵琶即为“弄斧不妨到班门”等。 点说：很多学生在想到隐士素材时就会歌颂其洁身自好的高风亮节，赞美其“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的隐逸情趣，此类素材能否反弹琵琶呢？结合孔子与接舆(春秋时代楚国著名的隐士。姓陆，名通字接舆(jiē yú)、屈原与渔父的对话，不难得出如下结论：隐士是一个只知坚守自我人格理想而忽略了伦理责任的群体。 二、咬文嚼字 军嫂与歹徒：谁怕谁 邵凤森 某电视台播报了一则新闻：一伙人到一军嫂开的小饭店里喝酒。酒至半酣，一人见军嫂颇有姿色，便对军嫂动手动脚。面对歹徒的恶行，军嫂毫不畏惧，拼命反抗，歹徒悻悻然离去。遗憾的是，新闻标题拟成了“英勇军嫂，歹徒不怕”，仿佛说即使“军嫂英勇，歹徒也不怕”，意思全拧了。 第*页 高中新课标·苏教版·语文必修2 安妮日记(节选) 陇西行① 陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦②丧胡尘。 可怜无定河③边骨，犹是春闺④梦里人。 注释：①陇西行：古代乐府旧题。②貂锦：这里指战士。③无定河：在陕西北部。④春闺：这里指战死者的妻子。 鉴赏：首二句以精炼概括的语言，叙述了一个慷慨悲壮的激战场面。唐军誓死杀敌，奋不顾身，但结果五千将士全部丧身“胡尘”。“誓扫”“不顾”表现了唐军将士忠勇敢战的气概和献身精神。汉代羽林军穿锦衣貂裘，这里借指精锐部队。部队如此精良，战死者达五千之众，足见战斗之激烈和伤亡之惨重。 本诗的跌宕处全在三、四两句。“可怜”句紧承前句；“犹是”句荡开一笔，另辟新境。“无定河边骨”和“春闺梦里人”，一边是现实，一边是梦境；一边是悲哀凄凉的枯骨，一边是年轻英俊的战士；虚实相对，荣枯迥异，造成强烈的艺术效果。一个“可怜”，一个“犹是”，包含着多么深沉的感慨，凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情。 1.我不相信战争只是政客和资本家搞出来的，芸芸众生的罪过和他们一样大。 ——《安妮日记》 2．我经常心情沮丧，可是从来不绝望。我将我们躲藏在这里的生活看成一场有趣的探险，充满危险和浪漫，并且将每个艰辛匮乏当成使我日记更丰富的材料。……我在这里的经验，是一个有趣人生的一个好开头。碰到最危险的时刻，我都必须往它们幽默的一面看，并且笑一笑，理由——惟一的理由——就在这里。 ——《安妮日记》 3．希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。 ——富兰克林 4．幸运并非没有许多的恐惧与烦恼；厄运也并非没有许多的安慰与希望。 ——培根 5．我要有用，或者带给所有人喜悦，即使是我不认识的人。我希望在我死后，仍能活着，因此，我非常感激上帝给了我这个天赋，我利用这天赋长进，并且表达我内心的一切。 ——安妮·弗兰克 二、词语辨用 1．钱学森，袁隆平们是人，不是神，但他们的精神品格是超人，他们的世界观，价值观已超出了常人许许多多，如果用“图什么”这类常人具有的心态去问他们，那就________(侮辱，玷辱)了他们的伟大的人格，贬损了他们高尚的情操。 辨析：“侮辱”欺侮、羞辱，故意伤害别人的名誉或人格，“玷辱”指使蒙受耻辱。 2．2011年3月15日，日本大地震引发海啸，造成核电站爆炸，也引发核泄漏事故，更多的是引发了社会民众的恐慌，很多民众都存在这样的________(疑惑，疑虑)：核电站爆炸会不会重演“广岛事件”。 辨析：“疑惑”①迷惑不解，②怀疑、不信任；“疑虑”①疑惑、顾虑；②因疑惑而产生的顾虑、担心。 答案：1.玷辱　2.疑虑 1．芸芸众生：____________________________________________ 2．欢呼雀跃：_________________________________________ 3．唉声叹气：_________________________________________ 4．心惊胆跳：___________________________________________ 答案：1.佛教中指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。 2．形容很高兴的样子。 3．因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。 4．也说心惊胆战或胆战心惊。形容非常害怕。 一、文本感知 1．走近作者 安妮·弗兰克(1929～1945)，犹太少女，原住德国法兰克福市，纳粹开始迫害犹太人后，全家避难至荷兰阿姆斯特丹。安妮13岁生日时，收到的礼物中有一本日记本，她便开始写日记。德国占领者开始迫害犹太人，1942年7月6日，安妮与父亲奥托·弗兰克、母亲