2011年历史学科第一次教学质量检测分析.pptVIP

* * 从“一测”反馈看 历史学科“二轮”复习策略 杭州市普通教育研究室 朱 可 一、把握一个原则 ——分析考情、研究考纲 二、纠正两个误区 ——“二轮”复习中存在的问题 三、明确三项策略 ——“二轮”复习的策略研究 一、把握一个原则——分析考情、研究考纲 （一）考情分析 1. 总体评价：符合要求、难度略低；信度、区分度理想 0.3 区分度 0.74 信度 12.37 标准差 0.62 难度 74.5 全距 15 最低分 89.5 最高分 62.15（一级重高：69.32,其他中学:58.92) 平均分 2717 考试人数 历史 考试科目 2.测后反思 （1）学习的精细度不够——概念模糊、史实不清 难度低于0.50选择题有2、5、13、19，基本上都是复习精度不够造成。 第2题：难度0.22 ，A项司母戊大方鼎反映西周的铸造工艺——商代（0.42) C项唐三彩是中国著名的传统瓷器之一——陶器（0.28) 第5题:难度0.42,D项黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想实质——资产阶级民主思想的兴起（0.35）——概念模糊 第13题：难度0.34，旨在改变土地所有制性质的事件。38%的同学选