《审计学》研究性教学的探索与实践.pdfVIP

□湖北省优秀期刊 《审计学》研究性教学的探索与实践 芦雅婷 （唐山学院经济管理系 河北唐山 063000） 【摘要】本文在解释研究性教学含义的基础上，探讨其在应用型本科院校运用的必要性，并尝试从自身的教学 实践入手，探讨研究性教学模式在《审计学》课程教学中的运用。 【关键词】研究性教学 审计学 教学模式 教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的 保持着密切的联系。以教学为主的应用型本科院校，在教 若干意见》提出，高校“要积极推动研究性教学，提高大学 学过程中也应渗透科研态度，培养学生自主学习而非被 生的创新能力”，由此可见，“研究性教学”已得到肯定并 动接受、将知识进行实践应用而非一知半解的书本理论 正式推广。北京师范大学、浙江万里学院等一批高校已从 和勇于创新的思想而非禁锢的头脑。 整体上实施研究性教学的改革，且明显提升了学生的自 第三，研究性教学方式灵活多样。与传统的讲授式教 主学习能力和创新意识，使其受益；南京大学的卢德馨教 学相比，研究性教学的根本目标不再是丰富或增进学生 授、华中科技大学的李元杰教授、中山大学的王金发教授 确定不变