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微课程的设计与制作 (摘自北京新英才教育研究中心 教育咨询第56期) 一、微课程的设计 （一）微课程的基本运作思路 微课程主要由授课教师制作，他们可以通过构造一个简单的框架开始——包括简介、重要内容的列表、结论。接下来课程开始录制，用网络摄像头就可以录制视频，如果是音频的话甚至只需要一个麦克风，教师是视频内容讲授的主题，同时教师也会通过其他的可视信息作为讲解的辅助，比如滚动的幻灯片、视频截屏或者动画等。 微课程录好后可上传到多媒体服务商提供的网络平台上，或者诸如You Tube、Vimeo、iTunes U等公共网站，这取决于校园基础设施的情况。每个微课程的标题聚焦于讨论的主要内容，以确保学生在搜索时能够很容易搜索到他们需要的微课程，也方便添加关键词和做标记。 链接: /Article/2012/201212/217.html （二）戴维?彭罗斯（David Penrose）设计微课程的五个步骤 1、罗列课堂教学中试图传递的核心概念，这些核心概念将构成微课程的核心 2、写出一份15－30秒的介绍和总结，为核心概念提供上下文背景 3、用麦克风或网络摄像头录制以上内容，最终的节目长度为1-3分钟 4、设计能够指导学生阅读或探索的课后任务，帮助学生学习课程材料的内容 5、将教学视频与课程任务上传到课程管理系统 链接：/content/1271582 （三）微课程的开发策略原则 聚焦：只讲