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选修6第四章 生态环境保护 第4节 生物多样性保护 教学目标：1.了解生物多样性的层次，地球物种数量与分布 2.了解物种灭绝的自然原因和人为原因 3.理解生物物种资源对人类的重要意义，逐步树立热爱自然、保护自然的意识。 教学重点：理解生物物种资源对人类的重要意义 教学难点：了解物种灭绝的自然原因和人为原因 教学方法：读图分析法、案例分析法、探究讨论法 教学过程： 导入： 由于目前人类活动对森林、草地和湿地等生态系统造成的消极影响，地球物种灭绝造成的生物多样性减少正愈演愈烈。生物多样性保护已经成为生态环境保护的重要内容。 一、生物多样性的概念、层次和价值 1.概念：指地球上所有生物，他们所包含的基因以及由这些生物与环境相互作用所构成的自然综合体 2.层次：包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 3.生物多样性的价值 （1）生态价值：维系能量的流动、净化环境、改良土壤、涵养水源、调节小气候、丰富多样的生物与它们的物理环境共同构成人类赖以生存的生物支撑系统。 （2）经济价值：提供食物和木材、纤维、油料、橡胶等重要的工业产品。人类生存和发展，归根到底依赖于自然界各种各样的生物。 （3）社会价值：千姿百态的生物给人以美的享受，是艺术创造和科学发明的源泉。人类文明的多样性很大程度上起源于生物及其环境的多样性。 二、物种灭绝的自然因素 《思考》 提问1.物种灭绝和物种濒危是否是一回事？ 点拨：物种灭绝和物种濒危的区别是它们分别处于某一特定物种走向消亡过程的不同阶段。 物种多样性保护的对象是濒危物种而不是已灭绝的物种。 提问2同学们能否举出一些物种灭绝的例子 提问3 物种灭绝仅仅是一种偶然的不幸事件吗? 点拨：答案是否定的。 物种和它的个体一样，也有发生、发育和消亡的过程。请同学们阅读课本P66最后两自然段和课本P66页阅读材料，从而认识到： 物种灭绝不是一种偶然的事件。提示学生从数量、分布、寿命三个方面进行对比。点拨：通过上面的对比，我们可以看出：物种灭绝本来是一种正常的自然现象。 提问4.物种灭绝与哪些自然因素有关呢？ 点拨：物种大规模灭绝的原因可能是火山爆发、陨石撞击地球、气候变化。 过渡：虽然物种灭绝本来是一种正常的自然现象，但当代人们对现今世界上动植物物种的消失速率越来越感到担心。科学家警告：地球上的生物的灭绝速度超过了以往任何时候。《自然》杂志称，50年后100多万种陆地生物将从地球上消失。 人口急速增长、全球气温变暖和自然环境恶化，使地球上的生物正在经历有史以来第六次大灭绝。 三、人类活动加速了物种灭绝 1．人口数量与物种灭绝数量的相关性： 读图4.13，分析下列问题： （1）.300年来世界人口数量变化的趋势怎样? （2）.300年来世界物种灭绝数量变化的趋势怎样? （3）.世界人口和物种灭绝数量变化有怎样的相关性? （4）.由此，你得到了什么结论或推论? 点拨： 人口数量不断增加；物种灭绝数量也不断增加→世界人口增加和物种灭绝数量是正相关。人类活动加速了物种灭绝。 2．不同时期人类活动与物种灭绝关系： 提问：不同时期人类活动对物种灭绝有什么不同？ 点拨：人类早期狩猎和采集加剧物种灭绝，现今则是由于狩猎和生态破坏加速物种灭绝。 3．人类活动对物种灭绝速度的影响： 读课本P67页案例和补充材料，让学生认识到：人类活动造成物种灭绝的速度在不断增加。 补充材料： 每小时一个物种灭绝 地球贴上死亡标签 每一小时就有一个物种永远从地球上灭绝，人们很难想象，一个经历了千万年物竞天择的进化而生存下来的物种，就在一个小时内终结了它坚强的物种进化史。这只是野生动物被人类赶向灭绝之路的一个缩影。 人类社会的发展史，可以说就是人类利用野生动植物资源不断发展的历史。然而，工业革命以来的近200年，伴随着人口数量膨胀和经济快速发展，野生动植物的种类和数量以惊人的速度减少。据科学家估计，由于人类活动的强烈干扰，近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比形成速度快100万倍，物种的丧失速度由大致每天1个种加快到每小时1个种。据世界《红皮书》统计，20世纪有110个种和亚种的哺乳动物和139全种和亚种的鸟类在地球上消失了。16世纪以来，地球上灭绝的鸟类约150种，兽类95种，两栖及爬行类约80种。目前，世界上已有593种鸟、400多种兽、209种两栖爬行动物以及20000多种高等植物濒于灭绝。 造成物种灭绝的原因，除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外，人类活动是其主要原因，特别是由于商业贸易而导致人类对野生动植物资源的掠夺式利用，是造成物种濒危乃至灭绝的重要因素。目前，全球野生动物非法走私的规模已经达到惊人的程度，成为仅次于军火、毒品走私的第三大非法贸易。1只训练有素的猎隼价值5000到20000美元；1只鹦鹉约值4000到40000美元