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网络环境下学生发展性评价的策略 网络技术迅猛发展，为推进和加快基础教育改革提供了良好的环境。网络环境下的教学方式越来越为更多的教师和学生认可。在这种新的教学模式下，如何进行教学评价才能促进学生的跨越式发展呢？ 《基础教育课程改革纲要》强调指出，要建立促进学生全面发展的评价体系，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上发展。这就告诉我们，在网络环境下，教师应与时俱进，开拓创新，运用学生发展性评价策略 课堂上，对一个有着多种答案问题教师过早地的给予终结性的评价，扼杀其他学生的思维火花。方便快捷使用信用卡有什么好处？学生上网围绕问题，多角度思考，对持有方收款方银行。问题圆满解决效果。延时评价有多种不同答案的问题正确答案的，就不需要进行延时评价。 图一 引导学生到网上搜索，是延时评价的方法之一 二、创设弹性考核法 在考核形式方面：一直以来，测验考试毫不例外地用同样难度、同样类型的题目来呈现，不能满足水平不同、兴趣各异的学生的差异需求。要解决这一问题，就需要使试卷差异化——设计不同难度不同类型的多样化的试卷，供学生根据自己的实际自行选择。利用网络智能考试平台，教师能轻而易举地设计难度不同、可供学生自由选择的多套试题。一般情况下，我们可以设计基础卷、能力卷、挑战卷三套试卷，从易到难，学生按照