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微生物的多样性调查 ——《微生物实验技术》（1课时）教学案例 教学目标：使学生掌握微生物多样性调查的原理及主要的调查方法，培养学生的创新应用能力。 教学重点：微生物形态多样性及生理代谢多样性的研究方法。 教学难点：采用数字显微镜观察微生物的个体形态以及BIOLOG-ECO生态板法研究微生物的代谢多样性。 教学方法：实验室分级开放自主研讨掌握实验原理及操作注意事项。 教学过程： 问题引出： 【教师活动】 提出实验研究的目的及意义： 全球生态环境的破坏、自然资源的不可再生性损耗和生物多样性的逐渐丧失，微生物多样性研究在环境监测、新资源开发、遗传研究以及物种多样性保护等应用领域发挥越来越重要的作用。 微生物多样性的概念及研究的意义 进一步提出：如何研究微生物的多样性，侧重训练如何研究微生物的形态多样性及代谢多样性： 布置实验项目与任务： 【学生活动】 根据已经布置的实验题目及要求，自行查阅资料，完成实验原理、实验准备及注意事项等方面的预习报告。 以大组为单位，自主研讨，教师点评，更好地掌握微生物形态多样性检测的方法及BIOLOG-ECO生态板法检测细菌代谢多样性的方法及注意事项，便于高效高质量地完成接下来的实验操作。 【设计意图】 改变以往“教师为主导，学生照方抓药”的实验教学模式，学生自主研讨可调动学生的积极性及主动性，使学生能够更好地掌握实验原理及操作注意事项，便于更好地进行实验