連結策略.pptVIP

連結策略 臺北市士東國小 林玫伶 教室中所使用的閱讀策略教導 （摘自PIRLS2006報告，2008) 哪些比較接近連結策略？ 什麼是連結策略？ 誰跟誰連？ 讀者經驗 文章訊息 文章訊息 文章訊息 幸曼玲教授研究團隊的詮釋 連 結 連句子 連段落 連經驗 跨文本 文本間的連結 文本與讀者的連結 跨文本的連結 吳敏而教授的詮釋 搭一道知識的橋 新知 已知 文本 個人(已有經驗、知識) 文本 文本(看過的詩、書、海報) 文本 生活(生活中的議題、事件) 比較這兩個詮釋有何不同？ 文本間的連結 (連句子、連段落) 文本與讀者的連結 (連經驗) 跨文本的連結 文本 個人 (已有經驗、知識) 文本 文本 (看過的詩、書、海報) 文本 生活 (生活中的議題、事件) 為什麼閱讀需要運用連結策略？ 句子間和段落間的連結，能讓讀者漸形成整體的意義。 生活經驗與文章內容的連結，能讓讀者獲得與舊經驗相關、整合較好、較容易存取的背景知識與經驗。 文本與文本的連結，能讓讀者對於相似文章進行對照。 假如：讀者和故事的主角有相似的經驗 就：更能理解主角的動機、思維、感受 假如：讀者能從經驗中挖出背景知識 就：更能吸收新資訊