小學數學的有效教學策略-PearsonHK.pptVIP

梁易天 何謂思維（Thinking）? 思維是大腦在面對刺激時所進行的一連串 活動（Udall Daniels,1991）； 當個體在接收到任何訊息時， 個別獨立的訊息會被處理，帶出其相關性 及當中的意義，在這個處理訊息的過程中， 個體處於思考狀態（Costa,2001）。 Beyer(1988) 思維 心智活動 知識 情意態度 環境 思維層次 布隆姆Bloom(1956) 在「認知性教育目標 分類」中把思考大致 分為六個層次。 核心思維技巧 Marzano(1988)認為 思考過程是多種思考技巧的共同配合完成 任何思考技巧都可能建立在其他技巧上 思考技巧可經由教學來加強 思維能力培養－從根本做起 營造思維的環境 和諧尊重－－求同存異，尊重發言 鼓勵發明－－欣賞錯誤，百花齊放 撤除障礙－－不設戒律，不求一統 嘗試懷疑－－敢於懷疑，勇於嘗試 思維的鍛煉－系統化的思路 建立及界定問題（六何法） 蒐集及篩選有關資料 分析資料（臚列資料間的關係） 構思方案 解決現有問題或衍生新問題 回顧及評鑑 －這正是解數學問題的步驟和習慣 思維的鍛煉－有效的提問 Sa