多媒体技术在初中数学教学中的应用（第二讲）.pptVIP

多媒体技术在初中数学教学中的应用（第二讲） 段潭中学—胡芳芳 二 利用多媒体教学能培养学生的创新精神。 ???信息技术的丰富资源，能为数学教学提供并展示各种所需的资料，包括文字，声音，图片，视频等，能创设、模拟各种与教学内容相适应的情境，为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会，开阔学生数学探索的视野。 比如初三几何“探究性活动：镶嵌”，可分三个阶段 进行。第一阶段为进入问题情景阶段，教师投影 “美丽的镶嵌世界”，把学生引进一个五彩缤纷的图 案王国之中，并提出探究的各种问题。第二阶段 为实践体验阶段，学生利用校园网资料，搜集一 些平面镶嵌图案，在教师的启引下，由简单到复杂，逐步探究各种问题，并总结规律和归纳结论。 第三阶段为表达交流阶段 每组学生把探究成果贴在“我的成果”目录中，互相交流，对比，归纳。特别一提的是，教师提供了边长相等的3—24边正多边形，配上不同颜色，鼓励学生设计一、二个地板的平面镶嵌图，课堂气氛顿时高涨起来，学生经过设计，复制、粘贴、组合 ，排列出的图案千姿百态，有些图案大出教师意外，很有创意。由此可见丰富的信息资源，开拓了视野，激活了思维，增强了想象，从而培养了学生的创新精神，改变学生学习方式，让学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。 初中数学与信息技术的整合，并非强调所有的数学内容都适合计算机