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浅谈继续教育课程内容的开发与研究 谷景冬(北京市东城区教育研修学院) 摘要：继续教育要面对中、小、学前来自不同岗位、不同学科的教师。教师接受培训的需求 也各有不同，因此要求我们的课程培训要以教师为本，以教师的发展、需求为主要内容。它应是全 方位、多角度的培训，既涵盖理论的研究学习；又包括实践的摸索与提高；还有教育教学中技能、 技巧的学习与掌握。因此，继续教育培训内容要以解决教师所需，所求为主，要因材施教、各取所 得，使培训真正做到为教师服务、为教师的发展与提高提供帮助。 关键词：课程内容 “继续教育是培养现代教师的必由之路。在科技迅猛发展、社会急剧变革的今天，任何一个受 过专门教育的教师，仍需要学习、需要接受继续教育。” 今天的教师不再只是简单的传授知识，而是更高的要求由传统的教育观向素质教育观转变，要 成为学生创新的启迪者和实践的扶植者。教师继续教育以他特定的培训性质，无疑发挥着这一转变 与提高的作用。因此教师培训应以培养教师转变意识，增强全面素质为主，使培训工作成为教师专 业发展的有力支撑，成为课程改革成功的基础。从某种程度上讲，教师继续教育培训是决定教育改 革与发展成败的关键。 继续教育要面对中、小、学前来自不同岗位、不同学科的教师。教师接受