幼儿园自主活动课程的开发.docVIP

幼儿园自主游戏课程的开发 【摘要】渝中区实验幼儿园从九十年代至今一直以全面和谐教育为理念，践行“人和至爱 谐以养正”教育追求，并以园本课程开发为契机，潜心对自主游戏课程的涵义、独特价值、基本框架、实施过程、课程特征进行了研究，在实践与探索中，积极开发建构了全园体育活动和活动区活动等为主线的幼儿园自主游戏课程，激发了幼儿的主体性，促进其和谐和乐发展。 【关键词】幼儿园 自主游戏 课程开发 和谐发展 怎样的教育才能让孩子的眼睛灵动、个性飞扬？“让他们带着童真、携着梦想，在教师无痕的支持帮助下，自主、自在地生活、学习、成长！”——重庆市渝中区实验幼儿园怀着这样的教育理想，在幼儿和谐发展教育思想与和谐办园的大背景下，根据本园的师幼发展目标和课程实施中对幼儿自主性发展的关注，整合幼儿园教育资源自主开发建构了幼儿园自主游戏课程。 追溯自主游戏课程迄今已有20年的历史，其变革历程，不仅是自主游戏内容、空间、时间、形式和参与面的发展变化；更是我们多年对幼儿教育本质潜心研究中，探寻活动内涵的科学性与多元性，践行“人和至爱 谐以养正”的教育理想，催生自主游戏回归到幼儿世界中去，让幼儿的学习过程科学而灵动起来。 一、自主游戏课程的概念 自主游戏课程，是幼儿依照个人的兴趣与需要、潜质与特长，自主选择学习内容、自主决定学习进程与方式、自我评价