教科版《苏红的画》说课稿VIP

教科版《苏红的画》说课稿 　　各位老师上午好，我今天说课的题目是《苏红的画》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 　　一、说教材《苏红的画》是教科版二年级下册第四单元的第－篇课文，该单元以“动脑筋，想办法”为主题展开。《苏红的画》是一篇记叙文，课文以画为线索，记叙了苏红不小心把要参加比赛的画弄脏了，又在爸爸的帮助下把弄脏的画改成了一张美丽、有情趣的画的事，告诉我们“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”的道理。“选取生活中的小事表现人生大道理”是本文最大的写作特点。 　　根据《语文课程标准》对二年级的阅读要求，并结合本教材的特点，我确定了以下教学目标： 　　1.认识双线格中的13个字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过阅读，感悟“只要肯动脑筋，坏事往往也能变成好事”的道理。 3.培养学生初步的探究意识和创新精神。 　　学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。此外我将用多媒体手段辅助教学 　　三、说教学过程 　　（一）插图导入，谈话激趣1、同学们，你们喜欢画画吗？（课件出示两幅画）今天老师给大家带来了两幅画，请你们仔细看一看，这两幅画有什么不同？2、关于这两幅画还有一个有趣的小故事呢，故事的名字就叫——（板书课题：苏红的画），请大家齐读课题。3、围绕着这两幅“苏红的画”到底发生了一个怎样的小故事呢？现在就请同学们把书打开到第47页，我们读了课文就知道了。 　　（二）初读课文，识字解词。 　　1.现在就请同学们轻声自由读课文，要求读准字音，不加字，不丢字，遇到难读的字或句子多读几遍。并且圈出本课的生字和你不理解的词语。 2.刚才，同学们读书很认真，老师首先检查一下你们对生字的掌握情况，谁愿意来读一读这些字词？ 3.现在谁来说一说，你还有哪些词不理解？ 1.（课件出示画）同学们，你们想一想为什么这幅画能得一等奖呢？如果你是评委，你会怎么评这幅画呢？现在就以小组为单位来讨论一下吧。（生讨论汇报） 2.是啊，同学们说得真好。就是这只懒洋洋的小花狗，为这幅画增添了情趣，是这幅画有了生机，有了家的温馨。这就正如苏红爸爸所说的——（好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。）（课件出示字条，生齐读） 3.同学们，在生活中，你遇到过这样的事情吗？今天的故事又给了你怎样的启发呢？（六）总结课文1、这次小小的插曲不仅使苏红的画得了一等奖，更重要的是，还让苏红明白了一个道理，那就是——（好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。）老师相信，不仅苏红明白了这个道理，咱们班的同学也都明白了这个道理。2、在这篇小课文中，我们读到了一些好词和一些富有哲理的句子，在课下的时候把它们抄下来，并且记在脑子里，好吗？ 　　好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。 　　以上，是我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，欢迎各位老师多提宝贵意见，谢谢！苏红的画好好一幅画画被弄脏了动脑想一想画只小花狗得了一等奖坏事好事动脑筋