《弹力 弹簧测力计》说课稿VIP

《弹力弹簧测力计》说课稿 　　教学目标 　　1．知识与技能 　　知道什么是弹力、弹力产生的条件． 　　能正确使用弹簧测力计． 　　知道形变越大，弹力越大． 　　2．过程与方法 　　通过观察和实验，了解弹簧测力计的结构． 　　通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握测力计的使用方法． 　　3．情感态度与价值观 　　对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值． 　　乐于制作弹簧测力计，在实际制作过程中养成严谨的科学态度． 　　教学重点：弹簧测力计的使用方法 　　教学难点：弹力的概念 　　教学方法：实验法、分析归纳法 　　教学用具：弹簧测力计、握力计、钩码、头发等 　　教学过程： 　　一、引入新课 　　在日常生活中，我们经常会见到或接触到一些有趣的物体．它们在被挤压后，形状或体积会发生变化，但一旦撤消挤压，它们就会恢复原来的形状；而一些物体即使撤消挤压后，它们也不能恢复原来的形状、样貌． 　　请同学们根据自己日常所见、所用，找找哪些物体能够恢复形状?哪些物 　　体不能恢复原貌? 　　学生交流、讨论、回答。 　　介绍弹性和塑性的概念，弹力及弹力产生的条件。 　　二、新课教学 　　1．弹簧测力计的制作和使用 　　在日常生活中，如果我想知道自己使出的力多大，或一个物理受到多大的重力，怎样才能测出来呢?可不可以利用一个物体受到力变长，不受力能够恢复原来形状即弹性去制作出一种工具来测量呢? 　　学生思考、讨论发表自己的观点． 　　通过讨论使学生对弹性有更进一步的理解，通过发表见解，培养学生语言表述能力。 　　表扬学生的讨论，并鼓励学生利用手上的器材，进行简单的实验证明自己的观点。 　　2．教师指导学生进行探究实验．并引导学生得出结论． 　　教师总结归纳结论．引导学生分析一个完整的弹簧测力计还需要些什么? 　　学生参考课本P53探究《弹簧测力计的使用》内容使用测力计． 　　学生自己动手用弹簧测力计进行测量、记录数据． 　　学生根据自己的制作和使用过程，总结弹簧测力计的使用，并积极回答． 　　启发并引导学生指出弹簧测力计的使用．教师指出市场上用的各种测力计及秤都是利用在弹性范围内，弹簧受的力越大，弹簧的伸长越长的原理制成的。 　　三、小结： 　　四、布置作业：课后“动手动脑学物理” 　　板书设计： 　　第一节　弹力弹簧测力计 　　1．弹性和塑性 　　2．弹力的定义 　　3．探究弹簧测力计的原理 　　4．制作和使用弹簧测力计。