加快与国际教育接轨%2c培养中医临床思维.pdfVIP

· · 89 加快与国际教育接轨，培养中医临床思维 孙丽霞，方南元 (南京中医药大学第一l|缶床医学院) 摘要：中医教育除了要传授学生医学科学基础知识，还要培养学生临床思维能力。只有博览群书、结 合临床案例、启发教学、综合培训才能有助于学生中医临床思维的形成，进而满足全球医学教育最低 基本要求。 关键词：中医教育；临床思维；国际教育 theConnectionwiththeInternational the ofClinicalChinese Quicken Education，CultiVatethought Traditi仰alMedicine SUN Ll—xi口，FANG N口一一yH口n Fir5fCzi咒icnZMPdifi九e (丁he CoZZ已g已。厂N口，巧i行gU行i口ersi￡yo厂吼i咒e5已MPdifi挖P) medicinaleducationshouldnot teachstudentsbasic ofmedi— ABSTRACT：Chinese only knowledge alsoshould their ofclinical tobelearnedin cal books， science，but improveability thinking．only withclinical heuristic cancontributetothefor— combined cases， teaching，comprehensivetraining it meettheminimumessential mationofTCMclinical ofstudents．Thereforewm thinking global inmedicaleducation． requirements oftraditionalChinese education KEYWoRDS：Education medicine；clinicalthinking；international 全球医学教育“最低基本要求”的提出，明确了国际医学教育的方向，医科毕业生必 须具备运用坚实的理论基础知识解决临床实际问题的能力。如何在教学中对学生进行 中医临床思维的培训，改变其僵化、简单模仿的思维习惯，培养其独立思考、批判性思维 能力，值得深入探讨。 1 中医临床思维的教育现状与趋势 目前我国高等医学多采用“统一教材、统一大纲、统一教学计划”的教育模式，传统 教育思想是“以课本、教师为核心”，普遍存在重教有余，重学不足；灌输有余，启发不足， 重知识传授，轻能力培养的倾向；学生也习惯于记忆教师讲述的、书本上现存的知识和 答案，缺乏创新意识，影响了医学生实践能力乃至综合素质的提高。有调查发现高等医 科院校基础教育情况不容乐观，53％的受访学生认为他们所接受的医学教育“过于强调 记忆而忽视临床和其他能力的培养”；有62％的受访学生明确回答现在的学习“以考试 为中心，忽视学生实际能力的掌握，，[1l。 国际医学教育专门委员会(InstituteforInternationalMedical MinimumEssential 定了本科