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《水调歌头 · 明月几时有》教案 执教：大丰市第四中学???骆莉 1、学习欣赏诗词的方法，并进一步巩固有关古典诗词的常识。 2、背诵全词；积累咏月名句。 3、品味语言的意蕴，把握作品形象。 4、体会词的艺术美以及词所表现的思想内容和所抒发的感情。 能力目标：体会作者的感情，培养学生的诵读、品味、分析、概括的能力和从多方面、多角度自觉把握教材、自主学习、找疑释疑的能力。 德育目标：培养学生参与意识，培养学生的合作、探究的精神，培养他们乐观的生活态度和豁达开阔的胸怀。 教学时间：一课时 教学内容与步骤 一、情景导入 1、 ?2、古往今来，不少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词，如张若虚的《春江花月夜》、李白的《床前明月光》等。同样的，苏东坡也以中秋月亮为题材，写下了这首千古绝调。我们来看看后人对这首词的评价：清朝词评家胡仔在《菬溪渔隐丛话集》里曾道：中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。 宋词《水调歌头》，走近文学大师苏轼。 你了解苏轼吗？（多媒体显示课题，作者简介，后人评价） 二、听录音，诵读词，感知词。 1、 让学生了解创作时间及创作原因 请同学们把书打开，在词牌名的下方有一行小字：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”。这是小序。 从小序中我们可以得知本文的写作背景。学生归纳：作词的原由。（多媒体显示写作背景） 有了这一基调，我们就