初二学生英语阅读的学习策略及元认知训练的实验研究.pdf

初三学生英语阅读的学习策略及元认知训练的实验研究 摘 要 ● [摘要]本研究利用学习策略及元认知理论，编写了初二英语阅读学习策略与 元认知训练教程，对平顶山市普通中学初二52名学生的英语阅读理解水平进行训 练，固的在于探索提高初中生英语阅读理解水平的有效途径和方法。实验结果表 明：(1)该阅读学习策略和元认知训练对初中生的英语学习有促进作用；(2)阅 读学习策略和元认知训练提高了智力水平中等学生的阅读理解水平；(3)提高了 阅读理解起始水平为中、下等学生的阅读理解成绩；(4)改进了学生阅读学习策 略及元认知知识。本研究对改进英语阅读教学，培养学生学会学习提出了切实可 行的建议。 [关键词]学习策略元认知阅读阅读理解 The on experimentalstudylearning tacticsand in metacognitionEnglish Reading studentsofGradeTw0inMiddle withthe School Abstract 52studentsselectedfromGrade2 in With MiddleSchoolof PingDingshan tacticsand to City．Usinglearning metacognitiontheorycompiletrainingteaching material．Theaimedtosearchfora to the way middle—schoolstudents study improve level。Results increasedthe Englishreadingcomphrension showed：(1)thetraining students’Englishachievement。(2)increasedmid—intelligent of the mid—leveledandlow-leveledstudents’ readingcomphrension。(3)increasedoriginal achievementof increasedthe of readingcomphresion．(4)the training knowledge tacticsand in leaming metacognitionreading． words tactics Key learning metacognitionreadingreadingtom曲rension 2