语言学概论课件第二章第一节 语音.docVIP

第二章 语言结构（上）（16学时） 第一节 语音（8学时） 【教学目的要求】 1.了解语音的各种性质； 2.了解描写元音和辅音发音特征的方法； 3.掌握音位及音位的组合原则； 4.能划分音位； 5.能用国际音标标注普通话语音。 【教学重点和难点】 重点：1.元音和辅音 2.音位：音位的定义和性质、音位的变体、归纳音位的原则 3.音位的聚合：区别特征 4.语流音变 难点：1. 元音和辅音的描写、元音舌位图， 2.归纳音位的原则、音位变体 3.音位聚合群 【教学内容】 一、语音的性质 二、音素 三、音位 四、音位的聚合 五、音位的组合 一、语音的性质 （一）什么是语音 语音就是语言的声音。语音是由人的发音器官发出的，负载着一定的意义，并作为语言符号系统载体的声音。 语音和一般声音的本质区别:语音是由人类发音器官发出的，并且这种声音能负载一定的意义，如“?????”这一串声音同“语言”这个词的意义联系在一起，它们都属于语音。而一般的声音，如风声雨声、雷声、物体碰撞的声音都不是由人的发音器官发出来，咳嗽声、吃饭时的咀嚼声等虽然也是由人的发音器官发出来的，但这些声音只是人类一种本能的生理反映,并不能负载一定的意义，因而不是语音。 总之，作为语言物质载体的语音，它的本质属性是社会属性，受到社会的制约，因此它是一种社会现象；语音是由人的发音器官发出来的，具有自然属性，受到生理的制约，又是一种生理现象；语音又是一种声音，通过空气传播，具备一切声音的基本特征，受到物理规律的制约，也是一种物理现象；语音由人发出，又由人接受，形成声音的心理印象，受到心理的制约，又是一种心理现象。 语音学是研究语音的学科，它研究语音在“发音→传递→感知”过程中的生理、物理和心理特性，分析语音的各种要素的社会功能，彼此之间的结合关系，以及语音系统的构成和发展演变规律等。 语言是音义结合的词汇系统和语法系统，语音在这个系统中起着重大作用。从语言的层级装置上看，它的基础部分完全是语音组成，就是语言装置上层的每一个级也离不开语音。从言语交际的过程上看，言语交际编码、发出、传递、接收（感知）、解码五个阶段都和语音有关，特别是发出、传递和接收三个阶段更是语音学研究的重点。对这三个阶段研究的结果产生了现代语音学的三个分支学科：发音语音学（着重语音产生的生理研究）、声学语音学（着重语音传递的物理研究）、听觉语音学（着重语音感知的心理研究）。作为人类最重要的交际工具的物质外壳，人们更要研究在具体语言中的语音是如何载义与辨义的，于是出现了音位学，后来称为音系学。音系学着重从语音的社会功能上研究语音。 （二）语音的物理属性 1.声音的形成 物体受外力的作用而发生振动，并推动周围的空气形成声波；声波传到人的耳朵里，引起鼓膜的振动，刺激听觉神经，使人产生声音的感觉。物体振动的情况往往很复杂，下图是一种单纯的振动产生的声波：（通过图示理解几个术语：波峰、波谷、波长、振幅、频率） 声波图（引自罗常培、王均《普通语音学纲要》） 图中是两个完全的波，它们是由两次振动所产生的。Ａ、Ａ′叫做“波峰”，Ｂ、Ｂ′叫做“波谷”，Ａ—Ａ′、Ｂ—Ｂ′叫做“波长”。Ａ—Ｃ、Ｂ—Ｄ叫做“振幅”，也就是发音体振动时离开平衡位置的最大偏移距离。发音体在每一秒钟内振动的次数叫做“频率”。频率的单位是赫兹（Hz），每秒振动一次就是一个赫兹，每秒振动1000次就是1000赫兹。振幅的大小决定声音的轻重，频率的多少决定声音的高低，物体振动持续时间的长短决定声音的长短。不同乐器发出的声音有质的不同，比如钢琴和黑管、胡琴和笛子发出的声音截然不同，人们一听便可以分辨出来，声音这方面的属性叫做“音质”。 2.声音的四要素 音高、音强、音长、音质就是人们通常所谓的“声音的四要素”。任何一种声音都具有这四个方面的物理属性，语音也不例外。 （1）音高 音高就是声音的高低。音高是由频率的大小决定的，频率同音高成正比。频率的大小同发音体的形状和质地有关。大的、长的、粗的、厚的、松的发音体振动慢，频率低，发出的声音也低；小的、短的、细的、薄的、紧的发音体振动快，频率高，发出的声音也高。这就是为什么女人的声音高而男人的声音低的缘由，前者声带短而薄（约13毫米），后者声带长而厚（约17毫米）。 音高在语言中的作用 音高变化在语言中有重要的作用。在汉语等声调语言中，音节内的音高变化构成能够区别意义的声调。比如汉语普通话“妈”、“麻”、“马”、“骂”这四个词就是由这种音高变化来区别的。语言中句子的语调具有丰富的表达功能，它可以表达各种语气以及说话人的态度和情绪等。比如在北京话里，“他不来”这句话，如果句末的“来”音高压低，就表示这是对一个事实的陈述，如果“来”的音高抬高，则表示询问。在任何语言中，