大学生实践能力形成及其培养机制.docVIP

? 大学生实践能力的形成及其培养机制 何万国，漆新贵 （重庆文理学院教务处，重庆402160 ) 摘要：大学生实践能力包括一般实践能力、专业实践能力和综合实践能力，每种实践能力都由知识和相应技能两大基本要素构成。实践能力形成的心理机制可以概括为知识向技能的转化、内化与迁移的过程。提高大学生的实践能力，应包括转变师生的传统观念、创设多样化的实践活动环境、采取有针对性的教学模式及创建多元的实践共同体等策略。 关键词：大学生；实践能力；能力结构；形成机制 1999 年，中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。2009年1月4日，温家宝总理在国家科教领导小组会议上也指出：“现在，在教学中我们比较注重认知，认知是教学的一部分，就是学习……学和思的结合，行和知的结合，对于学生来讲非常重要，人的理想和思维，老师是不能手把手教出来的，而恰恰理想和思维决定人的一生。”［1］ 一、大学生实践能力的涵义 实践能力是一个使用频率高而研究较少的概念，学术界一直偏重于对认知能力的研究，对实践能力鲜有涉及。在国外，加德纳提出的智力概念与实践能力相近，他指出：“智力是在某种社会和文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或产生及创造出某种产品所需要的能力。”［2］［3］［4］ 二、大学生实践能力结构 1．大学生