高中语文版语文选修《论语》选读课件：第一单元三.pptVIP

一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了，不可能了。 在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野，在人流聚散的地方，我曾经有这种感受：转身，就是永别。 那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边的一个年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我深为感动，只顾欣赏这张善良、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，却忘了对他说声谢谢，把最诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，波动的各色衣服…… 还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤小儿的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已走入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过 分的注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，为她让路，然后静静的看她远去，欣赏她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆的一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉。我突然感到十分的失落和惆怅。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句：“我不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了个三岔路口。我已经无法知道小女孩走进了那一条路径。就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径…… 冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位贫寒凄苦的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他。可是来到南大街，已不见了他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。最后我来到丁字街，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐。一转身，苦难转换了方向，交换了背影。于是我把防寒服披在这位 贫苦的老人身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？ 一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青…… 【赏评】　作者以一颗敏感的心，捕捉“转身”之精彩瞬间，发掘出“转身”的深意：回味往昔的美好瞬间。珍惜现在的每分每秒，在珍爱生活与热爱生命中，更加幸福地生活，走好人生的每一步，否则就会留下失去后才知道珍惜的痛心和遗憾。文章选材典型，点面结合，不仅从面上叙写无数次的“转身”后的痛心与遗憾，而且还精心选取三幅典型的画面进行精雕细刻。本文最具创意之处，就在于运用层层拓展之法，采用叙议结合的方式，深刻揭示“转身”的内在意蕴。 本部分内容讲解结束 点此进入课件目录 按ESC键退出全屏播放 谢谢使用 三　待贾而沽 写作素材积累 知能优化演练 基础自主学案 课堂互动探究 美文佳作欣赏 三　待贾而沽 诗海探珠 南乡子 苏　轼 回首乱山横， 不见居人只见城。 谁似临平山上塔， 亭亭，迎客西来送客行。 归路晚风清， 一枕初寒梦不成。 今夜残灯斜照处， 荧荧，秋雨晴时泪不晴。 诗海探珠 【赏析】　这首词的上阕回叙分手后回望离别之地临平镇和临平山，抒写了对往事无限美好的回忆和对友人的依恋之情。词人不能像亭亭耸立的塔，目送友人远去而深感遗憾；词人不能像临平塔那样无动于衷地对待来往过客，而为友人离去陷入深深的哀伤之中。下阕写词人归途中因思念友人而夜不成眠。晚风凄清，枕上初寒，残灯斜照，微光闪烁，这些意象的组接，营造出清冷孤寂的氛围，烘托了作者的凄凉孤寂心境。本词主要是将山塔、秋雨拟人化，赋予作者自身的感情和心绪，将无生命的景物写活。这种手法，表现出词人不凡的功力。 【思考】　这首词的上阕中“谁似临平山上塔”一句包含了怎样的思想感情？ 【提示】　画线部分为思考答案。 基础自主学案 贾，通“价”，价钱 畔，通“叛”，反叛 说，通“悦”，高兴 知，通“智”，聪明 归，通“馈”，赠送 涂，通“途”，道路 时，通“伺”，伺察 出仕 使……拜见 召见，接见 连词，如果 副词，将要 拿出 好的，识货的 使……完美 友好，交好 副词，难道 代词，自己 代词，他 动词，参与 介词，跟 动词，等待 形容词作动