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关于建立职业教育发展实现机制的思考 市教育研究院职成部主任、副研究员廖晨君 “成也机制，败也机制”，机制是系统的基础和保障。只有健全完善的机制,才能使一个系统不断接近自我适应的状态并能使系统在外部条件发生不确定变化时保持系统的稳定和有序,进而科学有效地做出反应、最终实现优化目标。从我市职业教育发展的历史经验和现实状况看，我们在职业教育发展过程中，应该重视研究并逐步建立完善的职业教育发展实现机制。 　　一、实现机制及其认识 　　什么是实现机制？比照“机制是有机体的构造、功能及其相互关系”的定义，我们可以把机制的有效载体和能保证机制有效运行的实现体系称之为实现机制，即职业教育在政府的主导下,有效载体与科学体制、制度的建立并实现良性互动。 　　1、政府是实现机制建立的主体。政府的公共服务职能决定了在职业教育发展过程中的主体地位，职业教育发展过程中涉及到的整体规划、学生来源、经费筹措、教师选聘、就业渠道、企业实践等方方面面的问题，必须在政府的统筹决策、协调规划和政策保障下才能妥善解决。以政府为主导、企事业单位和社会力量参与的多元化办学格局的建立，也要依靠政府出面牵头、大力推进才能实现。政府主体作用发挥的如何，直接关系到当地职业教育发展的规模、速度和质量。 　　2、体制、制度是实现机制建立的基础。体制主要是指职业教育的组织职能和岗位责任的调整配置;而制度则是有关职业教育的国家和地方的