高中语文新人教版必修五《文言词语和句式》课件.pptVIP

推断文言文实词词义的方法 （见基础知识手册） ?定语后置? 文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出，中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句。 中心词+数（量）词式结构 马之千里者，一食或尽粟一石。 一顿有时（就）吃掉一石的粮食。 铸以为金人十二。 用它铸成了十二个金人。 4、介词结构后置 现代汉语中，介词结构常常放在动词前作状语，古代汉语里有些则置后作补语。 ⑴使负栋之柱，多于南亩之农夫。 ⑵事急矣，请奉命求救于孙将军。 ⑶青，取之于蓝，而青于蓝。 · · · · ⑷君子博学而日参省乎己 ⑸生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之 ⑹古人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得 · · · （三）、省略句： 句子中省略某词或某种成分的现象， 文言文中是很多的。 最常见的有以下几种： 1．省略主语。 2．省略谓语。 3．省略宾语。 4．省略介词。 5. 省略量词。 永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章…… “夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭 谓语的省略 以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿。” 动词宾语的省略 此人一一为（之）具言所闻 介词宾语的省略 将军战河北，臣战河南 介词的省略 永州之野产异蛇，黑质而白章…… “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭 以相如功大，拜为上卿。” 此人一一为具言所闻 将军战（于）河北，臣战（于）河南 主语的省略 常见文言文固定格式 固定格式也叫固定结构，或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，世代沿用，约定俗成，经久不变。 这些固定用法大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种： 1）表示疑问： A、何以……？（根据什么……？凭什么……？） 王曰：“何以知之？” B、何所……？（所……的是什么？） 问女何所思，问女何所忆？ C、奈何……？（……怎么办？……为什么？） 未辞也，为之奈何？ D、如……何？奈……何？（拿……怎么样呢？） 如太行王屋何？ 虞兮虞兮奈若何？ E、孰与……？（与……相比，哪个……？） 吾孰与城比徐公美？ 公之视廉将军孰与秦王？ F、何为……？（为什么……？） 君何为生我家？ （2）表示反问： A、何……哉（也）？（怎么能……呢？） 若为佣耕，何富贵也？ B、何……为？（……为什么呢？） 何辞为？ C、何……之有？（有什么……呢？） 例如：宋何罪之有？ F、安……哉（乎）？（哪里……呢？） 燕雀安知鸿鹄之志哉？ G、不亦……乎？（不是……吗？） 人不知而不愠，不亦君子乎？ H、……非……欤？（……不是……吗？） 子非三闾大夫欤？ I、顾……哉？（难道……吗？） 顾不如蜀鄙之僧哉？ J、独……哉？（难道……吗？） 相如虽弩，独畏廉将军哉？ 四、词类活用（使动用法之动词使动） 2、及物动词使动。 外连横而斗诸侯 序八州而朝同列 分析其主语。 分辩及物动词是否使动用法，主要还得认真 分析语言环境，根据上下文来确定，没有 其他更简洁得方法。 四、词类活用（使动用法之形容词使动） 古代汉语里，形容词常作使动。它是使宾语所 代表得人或事物具有这个形容词的性质或状态 。 春风又绿江南岸 必先苦其心志，劳其筋骨 足以荣汝身 四、词类活用（使动用法之名词使动） 先破秦入咸阳者王之 纵江东父兄怜而王我，我何面目见之 族秦者秦也 四、词类活用（意动用法） 意动用法主要要形容词意动、名词意动。 形容词、名词带宾语用作意动，就是觉得宾语怎么样，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态。经常可以翻译为： “把------当作（看作）------” “以------为------” “认为（觉得）------怎么样” 四、词类活用（意动用法之形容词意动） 登东山而小鲁，登太山而小天下 渔人甚异之 于其身，则耻师焉 四、词类活用（意动用法之名词意动） 吾从而师之 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 四、词类活用 （