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国际教师继续教育发展研究及对我国教育的启示 原一凡(北京市东城区教育研修学院) 二十一世纪的竞争将是高科技发展和人才培养的竞争。谁为二十一世纪的教育作好了准备，谁 就能占领未来国际竞争的制高点。鉴此，发达国家都从终身教育的观点出发，有机地整合教师职前 培养和在职进修，在加强职前教育的同时，努力完善在职教师的进修，并使两者在“教师教育”(培 养、任用、进修)的概念上得以融合与升华。这些，对我国教师教育工作将有深刻的启示。 一、从国家发展的战略高度重视和实施中小学教师继续教育 早在1986年5月，美国卡内基教育和经济论坛发表的题为《国家为21世纪的教师做准备》的 报告就明确指出：“只有保留和适应造就最优秀的教师，这个国家才能摆脱他所陷入的困境”。并郑 重告诫面向21世纪的美国公民：第一，美国的成功取决于更高的教育质量：第二，取得成功的关键是 建立一支与此任务相适应的专业队伍，即一支经过良好素质教育的师资队伍。1997年2月4日克林 顿总统在国会发表再任演说的国情咨文中，提出贯彻任用优秀教师和解雇不合格教师等一系列的教 育改革方针，强调最好的学校应该具有最好的教师，呼吁美国有更多的最优秀青年一生从事教师职 业。克林顿表示要给美国教师最好的报酬并表彰他们。英国政府在1983年就向众议院提交了题为《