《角的度量》说课稿 精选六篇.docVIP

《角的度量》说课稿 　　一、领悟课标，把握重点——说教材 　　1.教材与学情简析 　　本节课是人教版四年级数学上册第二单元第二课时的内容，是在学生已经认识了角，知道角的大小与两边叉开的程度有关，会辨认直角、锐角和钝角的基础上进行教学的。学生知道量角器是用来量角的，但对于实际测量没有体验，具体角的大小概念还没有建立。教材注重让学生操作、探究，注重估算能力的培养，并在此基础上为后面学习角的分类和画角打下基础。 　　2.教学目标 　　在深入理解教材精神，领悟课标，把握重点的基础上，我确定了如下教学目标： 　　(1)通过观察交流，认识量角器，知道角的单位“度”。 　　(2)通过在量角器上摆角，初步建立角的大小表象，发展空间观念。 　　(3)通过先估后量，掌握量角的方法，能灵活、正确的测量各种不同位置的角，培养估算能力和实践能力。 　　(4)培养自主学习和合作交流的能力，体验数学与生活的联系和学习数学的快乐。 　　3.教学重点：探索量角的方法。 　　教学难点：能区分内、外圈刻度，正确读出角的度数。 　　4.教学准备： 　　我准备的教具有大量角器结构图、多媒体课件、发给学生小棒、练习卡，学生自己每人准备一个小量角器。 　　二、精心诱导，激趣乐学——说教法 　　教师是教学活动的组织者、引导者、合作者，在教学中我努力创建探索型的课堂教学模式.从问题的提出到问题的解决都竭力把主动权交给学生，注重激发