实数二 7.docVIP

教师姓名 学生姓名 教材版本 北师大版 学科名称 数学 年 级 上课时间 课题名称 实数（二） 教学目标 （1）了解有理数的运算法则在实数范围内仍然适用． （2）用类比的方法，引入实数的运算法则、运算律，并能用这些法则、运算律在实数范围进行正确计算． （3）正确运用公式： （≥0，≥0） （≥0， ＞0） 教学重点 （1）用类比的方法，引入实数的运算法则、运算律，能在实数范围内正确运算． （2）发现规律： （≥0，≥0） （≥0， ＞0） 教 学 过 程 备 注 一．复习引入 问题1 ：有理数中学过哪些运算及运算律？ 问题2：实数包含哪些数？ 问题3：有理数中的运算法则、运算律等在实数范围内能继续使用？ 这是我们本节课要解决的新问题． 二．新课讲授 内容：引导学生探究出有关运算法则和运算率，并利用这些运算法则或运算解决简单的问题。 具体过程如下： 1探索：要回答上面提出的问题，因为实数包括有理数和无理数，我们只需在无理数中验证一下运算法则及运算律是否成立． 用计算器可验证：， （加法交换律） ， （乘法交换律） ， （乘法结合律） ， （分配律） 2明晰： 以上说明有理数的运算法则与运算律在实数范围内仍然适用． 3巩固： 例1 计算： （1）； （2）； （3）． 解：（1）＝＝； （2）＝1＋2＝3； （3）＝＝＝20． 内容：通过探究得出，。 具体过程如下： （1）＝　　　，＝　　　； ＝　　　　，＝ ； ＝ ，＝ ； ＝ ，＝ ． （2）用计算器计算： ＝　　　　，＝　　　；＝ ，＝ ． 问题1：观察上面的结果你可得出什么结论？ 问题2：从你上面得出的结论，发现了什么规律？能用字母表示这个规律吗？ 问题3：其中的字母a，b有限制条件吗？ 最终归纳出（a≥0，b≥0），（a≥0， b＞0）． 说明：公式中字母a≥0，b≥0（或b＞0）这一条件是公式的一部分，不应忽略． 三．例题讲解 例2 化简 （1）； （2）； （3）； （4）； （5）． 四．随堂练习 化简：（1）； （2）； （3）； （4）； （5）． 五．小结 （1）在实数范围内，有理数的运算法则及运算律仍然成立，能正确运用． （2）掌握并会运用公式：（a≥0，b≥0），（a≥0，b＞0）． （3）理解本节课中用过的数学方法：类比，找规律，归纳总结． 六．课后作业 1.计算： （1）； （2）； （3）； （4）； （5）； （6）； （7）． 课后小结 上课情况： 课后需再巩固的内容： 配合需求 家 长 学管师 学科组长审批 教研主任审批 2012个性化辅导教案 4