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历史与社会课堂有效教学研究 中文摘要 在现代社会，质量、效率是各行各业共同追求的目标。教学作为 人类的一项社会实践活动，亦应以质量和效率为自身存在的根据和价 值，因此如何提高课堂教学的有效性，不仅成为了教育界关注的焦点， 也成为广大教育工作者积极研究与实践的课题。 随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的深入实施，课堂教学较 之以往在日益发生着重大变化。新课程标准是在全面贯彻素质教育理 念的基础上提出的，它要求我们反思传统教学的弊端如教学目标、教 学过程和教学评价。变革教学目标，使教学从单纯掌握知识向知识与 能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度转变。变革教学过程 使教学从重“教”向重“学”转变，教学过程中更加关心学生的学习 兴趣、学习策略、学习方法、学习障碍。变革教学评价，使评价从重 结果、重考分向重过程、重学生思维能力的发展、解决问题能力的提 高、学习方式的改变等方面转变。 历史与社会作为一门进行公民教育的综合文科课程，其价值在于 整合历史、人文地理以及其他人文社会科学的相关知识与技能，培养 现代公民应具有的人文素质和社会责任感，在我国推进素质教育的进 程中，历史与社会有着其他课程无法替代的作用。但是目前大部分初 中学生对历史与社会这门课程缺乏兴趣，课程教学效果也不怎么理 想。如何提高历史与社会课堂教学的有效性已是一个亟待解决的问 题。 本文针对历史与社会课堂教学低效的现状，探讨如何提高历史与 社会课堂教学的有效性。运用有效教学理念，认真审视当前历史与社 会课堂教学存在的问题及其原因，并在前人及本人实践探索的基础上， 提出了解决问题的对策。 本文主要有四部分组成：第一部分是论题提出的背景、意义及相 关研究述评；第二部分是历史与社会课堂有效教学论述；第三部分是 历史与社会课堂低效无效的表现及原因探究；第四部分是历史与社会 课堂有效教学的实践探索。 ． 关键词： 历史与社会；课堂教学；有效性 RESEARCHOFEFFECTI VETEACHl NGI NHI STORYANDSOCI ETY CLASS ABSI RACI Inmodern trade and oneof qualityefficiency．As society，everypursues takethe andthe social shouldalso quality efficiency activities，teaching as value．thenwemustdiscuss foundationand teaching whatkindof is kindof is valid，whatteachingeffective，notonly teaching becomesocial alsobecomean taskfor educatorsto focus，but important large and studypractice． with outoftheBasicEducationCurriculumReform Especiallycarrying has new Outline(draft)，classroomteachingtoday greatchanges．The basisof