【开题报告】网络环境下，小学生课外阅读教学策略的研究.docVIP

网络环境下，小学生课外阅读教学策略的研究 开题报告 裕丰街小学课题组 研究的课题 我是来自遂宁市船山区裕丰街小学的课题组成员宋红梅，我校研究的课题是《网络环境下，小学生课外阅读教学策略的研究》 网络环境，即赛伯空间（cyberspace）。也就是说，网络环境不仅仅是指网络资源与网络工具发生作用的地点，还可以包括学习氛围、学习者的动机状态、人际关系，教学策略等非物理形态。从教学设计的角度看，网络环境更多的是指网络资源与网络工具的组合。但在教学实践中，这种有意义的交流主要还是体现为一种教学观念上的背景支持。 课外阅读：指学生语文教材外的各种阅读活动。 教学策略：是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方面动因的简单集成，是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。 网络环境下课外阅读教学研究是以教育信息化社会为背景，从理论和实践两个层面解读网络阅读和传统阅读各自的优势与局限，创造性地探索并最大限度的实现两类环境下各具生命力的优势互补，从而构建在信息化环境下网络阅读活动和传统阅读活动相伴相生，共存共荣的基础理论体系与个性化操作模式，以促进学生阅读活动的跨越式发展。 二、课题提出的原始冲动和意义 （一）我们研究的冲动源于小学生课外阅读的现状 1、传统阅读 “不合时宜” 首先是阅读方式单一。实际教学中，很多学生仍然沿用教师提供的基本素材，被动接受，缺少主动阅读的机会。