高中生化学实验解题错误因素诊断.pdfVIP

傅立华：高中乍化学实验解题错误凶素诊断 三 中文摘要 实验是化学学科的重要基础之一，是培养高中生化学学科素养的重要手段和 途径。但由于高中教学受到升学率等多种主客观因素的影响，化学实验教学更多 的是以课堂讲授为主，严重影响了高中生学习化学实验的兴趣和实验能力的提高， 也使化学实验题解题错误成为高中化学实验教学中不可忽视的问题。研究高中生 的化学实验问题解决过程，有助于帮助学生体验科学探究的过程，提高学生的思 维品质和实践能力，最终促进学生的科学素养的养成。 为此，笔者以江苏省几所普通高中的高一、高二、高三年级的学生为研究对 象，运用文献分析、作业分析、问卷调查、访谈等多种教育研究方法．探查了高 中生在解答化学实验问题过程中常见的解题错误类型，诊断了导致这些错误产生 的原因，并提出了纠正高中生化学实验问题解题错误的常见策略。 研究结果表明：(1)高中生在解答化学实验问题过程中常出现：概念模糊、 混淆情境、定势迁移、难以综合、计算和书写错误等错误类型；(2)导致高中生 在问题表征阶段出现错误的因素有：信息获取偏向、信息识别错误、问题表征缺 陷；(3)导致高中生在选择问题解决策略阶段出现错误的因素有：错误记忆、提 取信息域窄、潜在假设错误；(4)导致高中生在实施问题解决策略阶段出现错误 的因素有：无精加工意识、文字和符号理解能力有限；(5)导致高中生在问题解 决自我监控阶段出现问题的因素有：缺乏自始至终的监控意识、缺乏对实验问题 解决的监控方法等；(6)高中生的学习兴趣、意志、动机以及认知能力和认知风 格是影响自身化学实验问题解题的内在因素；教师的教学方式、实验问题本身的 特征等是影响高中生化学实验问题解题的外因因素。 鉴于以上研究结果，笔者提出如下纠正高中生化学实验问题解题错误的策略： 策略 关键词 高中生 化学实验问题 解题错误 诊断因索 三 扬州人学硕士学位沦文 Abstract isthesurvivaland ofoneofthe Chemistryexperiment development foundations， is train schoolstudentsthe to ofchemicalof means high importance qualitysubject and totherateof schoolstudents a of ways．However，due by high teachingvariety and factorssuchas based objectivesubjective impact，chemicalexperimentteaching on andmore and affected theory pen test，has the paper—based seriously chemistry schoolstudentsinterestedin andthe ofthe experimenthigh learning improvement a