2014高考物理一轮复习优化探究：随堂巩固演练2--1.docVIP

授课提示：对应学生用书第29页 1．下列关于“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验的说法中正确的是(　　) A．实验中k的具体数值必须计算出来 B．如果没有测出弹簧原长，用弹簧长度L代替x，F－L图线也是过原点的一条直线 C．利用F－x直线可求出k值 D．实验时要把所有点连到线上，才能探究得到真实规律 解析：“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验中利用F－x直线可求出k值，但不一定要求解出k值，实验中结果用弹簧长度L代替x，F－L图线不是过原点的一条直线，作图时绝大多数点通过直线，偏离较大的点舍去． 答案：C 2．(2010年高考福建理综卷)某实验小组研究橡皮筋伸长与所受拉力的关系．实验时，将原长约200 mm的橡皮筋上端固定，在竖直悬挂的橡皮筋下端逐一增挂钩码(质量均为20 g)，每增挂一只钩码均记下对应的橡皮筋伸长量；当挂上10只钩码后，再逐一把钩码取下，每取下一只钩码，也记下对应的橡皮筋伸长量．根据测量数据，作出增挂钩码和减挂钩码时的橡皮筋伸长量Δl与拉力F关系的图象如图所示．从图象中可以得出________．(填选项前的字母) A．增挂钩码时Δl与F成正比，而减挂钩码时Δl与F不成正比 B．当所挂钩码数相同时，增挂钩码时橡皮筋的伸长量比减挂钩码时的大 C．当所挂钩码数相同时，增挂钩码时橡皮筋的伸长量与减挂钩码时的相等 D．增挂钩码时所挂钩码数过多，导致橡皮筋超出弹性限度 解析：从图像看出，图线呈非线性关系，说明所挂钩码已使橡皮筋的形变超出弹性限度． 答案：D3．在探究弹簧的长度与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的形变量x作出F－x图象如图所示．由图可知弹簧的劲度系数为________，图象不过原点的原因是由于_____________． 解析：根据图示倾斜直线可求出其斜率，从而求出弹簧的劲度系数k＝＝ N/m＝200 N/m.从直线与坐标轴交点可以看出，当弹簧的伸长量为0.5 cm时，向下施加外力F为零，说明没加外力时弹簧已有一个伸长量，这主要是由于弹簧自身重力作用造成的． 答案：200 N/m　弹簧自身所受重力 4．某同学在研究性学习中．利用所学的知识解决了如下问题：一轻弹簧竖直悬挂于某一深度为h＝25.0 cm，且开口向下的小筒中(没有外力作用时弹簧的下部分位于筒内，但测力计可以同弹簧的下端接触)，如图甲所示，如果本实验的长度测量工具只能测量出筒的下端弹簧的长度l，现要测出弹簧的原长l0和弹簧的劲度系数，该同学通过改变l而测出对应的弹力F，作出F－l变化的图线如图乙所示，则弹簧的劲度系数为________ N/m.弹簧的原长l0＝________ m. 解析：由胡克定律可得： F＝kx＝k(h＋l－l0)＝k(h－l0)＋kl. 因此F－l图线的斜率即为弹簧的劲度系数 k＝ N/m＝100 N/m， k(h－l0)＝10 N，得l0＝0.15 m. 答案：100　0.15 5．(2011年日照模拟)利用如图所示装置做探究弹力和弹簧伸长关系的实验．所用的钩码每只的质量为30 g．实验中，先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个加挂在弹簧下端，稳定后依次测出相应的弹簧总长度，将数据填在表中．(弹力始终未超过弹性限度，取g＝10 m/s2) 记录数据组 1 2 3 4 5 6 钩码总质量(g) 0 30 60 90 120 150 弹簧总长(cm) 6.00 7.11 8.20 9.31 10.40 11.52 (1)在如图所示坐标系中作出弹簧弹力大小F跟弹簧总长度x之间的函数关系的图线． (2)由图线求得该弹簧的劲度系数k＝________N/m.(保留两位有效数字) 解析：(1)弹力大小F跟弹簧总长度x之间的函数关系图线如图所示． (2)弹簧的劲度系数k等于F－x关系图线的斜率，故k＝＝27 N/m. 答案：(1)见解析　(2)27 6．某同学和你一起探究弹力和弹簧伸长的关系，并测弹簧的劲度系数k，做法是先将待测弹簧的一端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧一侧，并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上．当弹簧自然下垂时，指针指示的刻度数值记作L0；弹簧下端挂一个50 g的钩码时，指针指示的刻度数值记作L1；弹簧下端挂两个50 g的钩码时，指针指示的刻度数值记作L2；……；挂七个50 g的钩码时，指针指示的刻度数值记作L7. (1)下表记录的是该同学已测出的6个值，其中有两个数值在记录时有误，它们的代表符号分别是________________和______________． 测量记录表： 代表符号 L0 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 刻度 数值/cm 1.