浅谈遗传、环境在个体心理发展中作用.docVIP

浅谈遗传、环境在个体心理发展中的作用 About the genetic and environmental (including education) in the psychological development of the role of the problem, has always been a philosopher, education experts and psychologists argue problem. Including early period nativism and empiricism of some points, such as spencers theory of evolution psychological view, cartesian psychological thought, Lockes psychology thought, Machs point of view, etc. In addition, the nativist to empiricism response, the single factor theory: genetic determinism and environmental determinism, two factors theory, interaction theory, etc. Based on this, we think, in the process of psychological development in the role of genetic and environmental embodied in the following three aspects: 1), individual in the antenatal development mainly by genetic factors, genetic and physiological maturity is an individuals psychological development necessary material premise and basis. 2), individual was born later, genetic and environmental two factors in both physical and mental aspects of the influence of different size: 3), individual psychological genetic and environmental development is the result of interaction of the. 引言： 人的发展主要是先天遗传的结果，还是后天教养的结果，历史上对这一问题有着十分激烈的争论。极端遗传论者如Wiggam于1923年说，人的主要缔造者是遗传而非环境，世界上几乎所有的痛苦和快乐都不是环境带来的，人与人的差别是与生俱来的、在生殖细胞中就被决定了的。极端环境论者如Watson于1925年说，给我一打健康的儿童，在由我自己设计好的特定的世界里把他们养育成人，我可以保证，无论其天赋、兴趣、能力、特长和他们祖先的种族如何，都能把他们随即训练成任何一种类型的专家——医生、律师、艺术家、商人、政治家，当然也可以是乞丐、小偷。要说明的是，Watson是行为主义之父，他的理论曾经给心理学带来一场革命，至今我们仍然需要依靠行为主义的治疗方法纠正一些儿童的心理问题。 这场争论旷日持久，也不断被新的实验、理论和发现所推进。到了今天，也许我们可以说，遗传与环境都不是独立地对人的发展其作用的，忽略任何一方都不是完整真实的事实。 行为遗传学家研究的是人类基因对行为产生的影响，当然，他们不一定是严格的遗传论者。行为遗传学家用两种方法来评估遗传对行为的作用，一种叫选择性繁殖，一种叫家庭研究。1940年Tryon做了一个经典实验，来证明迷宫学习能力是老鼠的一种可遗传的属性。通过跑迷宫，Tryon把老鼠区分为聪明的和愚蠢的两类，然后，他让聪明的老鼠与聪明的老鼠交配，愚蠢的老鼠与愚蠢的老鼠交配，下一代交配仍旧坚持这个原则。结果发现，聪明老鼠后代与愚蠢老鼠后代在迷宫学习能力上的差异越来越大。 人类当然不能被当成老鼠这样实验，于是，行为遗传学家采用了家庭研究法。比较常见做法是，比较那些住在一起的人，研究其属性的相似程度。或者通过领养，比较这个孩子跟亲身父母以及领养父母的相似程度，来判断遗传和环境究竟哪一个所起的作用更大。 比较有说服力的是对同卵双生子的研究，因为理论上他们的基因完全一样。如果在同一环境下长大，两人智力的相关系数为0.86