开发课堂实验激发学生学习兴趣——自制磁滞回线演示教具.pdfVIP

第22卷第4期 陕西国防工业职业技术学院学报 Vo1．22No．4 2012年 12月 JournalofShaanxiInstituteofTechnology Dec．20 12 开发课堂实验 激发学生学习兴趣 — — 自制磁滞回线演示教具 穆夏梅 (陕西国防工业职业技术学院基础课部，陕西西安 710800) 摘 要：物理学是一门以实验为基础的科学，课堂演示实验是物理教学的重要手段。它可将抽象的概念变为直观的 现象和具体实在的数据；把枯燥的理论变为生动活泼的现实情景，吸引学生的注意力，增加感性认识，激发学生的学 习兴趣和求知欲望。教学实践中我们非常重视演示实验的开发研制工作，并且收到了良好的教学效果。 关键词 ：磁滞回线；教具原理；电路图；设计特点 中图分类号：G714 文献标识码 ：A 文章编号：94OO7一(2012)04--0021--02 1 问题来 由 铁磁性物质的磁特性与我们现代生活息息相 关。如：涡流的产生、电磁炉的原理、计算机记忆元 件、磁屏蔽的利用、永久磁铁等。磁滞回线就是表征 铁磁性材料磁特性的重要参量。它是铁磁性物质在 反复磁化过程中，当铁磁质达到饱和状态后，如果 减小磁化场强度 H，磁感应强度B(或M)的变化滞 后于H的变化，这种现象叫磁滞，H—B的变化关 图 系曲线叫磁滞回线。分析某铁磁性材料的磁滞回 2．4KQ，0．5W ±596／的碳膜 电阻，C选用 25V，10~／f 线，可帮助学生理解在该材料中磁场强度 H和磁感 的电解电容 。 应强度 B变化的关系。物理教材中关于磁滞回线 2．3 设计原理 的描述比较抽象，如果仅凭教师课堂讲解，学生很难 上图中S为教学用可拆变压器，初级为22OV， 理解甚至难留印象。为此我们采用实验的办法，制 次级为 12V，C最好选用损耗小的油浸电容，亦可用 作教具进行磁滞回线的演示，可以形象直观地表现 电解电容器代替。在这个电路中当n1线圈中通以 这种关系。能帮助学生分析不同物质其磁特性的不 交流电后就会产生周期性的变化磁场使铁芯反复磁 同及用途之别。 化，电路中R1两端的电压 U1与流过线圈n1的电 流I1成正比且同相位(因n1的感抗xI1R1)亦 2 教具设计 即与磁场强度H成正比，且同相位。将这个电压加 2．1 特点 到示玻器X轴上就可以摸拟磁场强度H的变化，同 经济、简便、直观、效果好。 时因磁场强度H的周期变化使n2线圈中有感生电 2．2 设计电路图及电器元件参数： 势产生，该电势通过R2给C充电，可以证明C两端 图中R1为 lOW，100fl的线绕电阻，R2选用 的电压与变压器铁芯中的磁感应强度B成正比(R2 收稿 日期：2O12—11--05 作者简介：穆夏梅 (1960--)，女，陕西户县人，工程师、主要从事物理课程的实验、研究工作。 21 陕西国防工业职业技术学院 Xc)且与n1中的电流I1相位相近，所以将这个 2．5 注意事项 电压加到示波器 Y轴上就可以摸拟相应的磁感应 2．5．1 电源正、负极不能接反。 强度B的变化。这样以来在 X、Y轴上分别