陕西省靖边县第四中学七年级数学上册 5.1 认识一元一次方程（第1课时）学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

5.1 认识一元一次方程 学习目标： 1、理解“方程”、“一元一次方程”及“方程的解”的概念。 2、会分析实际问题，找准相等关系，列一元一次方程 重难点：一元一次方程的概念、对一元一次方程的概念、特征的理解 一．自主学习，思考问题 知识点一：方程的概念： “2x-5=21”这个等式中含有未知数。 像这样 叫做方程。 判断方程的条件： 　　① ② 练习：选一选：判断下列各式是不是方程，是的打“√不是的打“ｘ” (1).-2+5=3 ( ) (2).3x-1=7 ( ) (3). m=0 ( ) (4).x﹥3 ( ) (5).x+y=8 ( ) (6). 2a +b 　( ) (7). ( ) 知识点二：一元一次方程 1、试一试:思考下列情境中的问题，列出方程。 1）小颖种了一株树苗，开始时树苗高为40厘米，栽种后每周升高约15厘米，大约几周后树苗长高到100厘米？ 如果设x周后树苗升高到100厘米，那么可以得到程：　　　　　　　　　　　　。 2）甲乙两地相距22km,张叔叔从甲地出发到乙地，每小时比原计划多行走1km，因此提前12min到达乙地，张叔叔原计划每时行走多少千米？ 设张叔叔原计划每时行走 x km,可以得到方程：　　　　　　　　　　　　。 3）根据第五次全国人口普查统计数据： 截至2010年11月1日0时，全国每10万人中具有大学文化程度的人数为8930人，与2000年第五次全国人口普查相比增长了147.30%.2000年第五次全国人口普查时每1万人中约有多少人具有大学文化程度？ 如果设 2000年第五次全国人口普查时每10万人中约有x人具有大学文化程度，那么可以得到方程： 。 4）某长方形操场的面积是5850 m,长和宽之差为25m,这个操场的长和宽分别是多少米？ 如果设这个操场的宽为xm，那么长为（x+25）m。由此可得到方程：： 。. 二、探究归纳： 1）由上面的问题你得到了哪些方程？其中哪些是你熟悉的方程？ 2）方程2x-5=21，40+15x=10，x+147.30%x=8930或x（1+147.30%）=8930有什么共同特点？ 判断一元一次方程的条件： 　　① ② ③ 3、列方程的一般步骤： 三、达标测试 １、在下列方程中： ①2χ=3; ②y-1=2y; ③2x+y=-3; ④6m-2=0; ⑤8x+5y=1; 属于一元一次方程的有 。 2、方程2x+ 3=0是一元一次方程，则代数式 -5a+6= 。 3、方程(m-2)x+5x-1=0是关于x的一元一次方程，则m= 。 4、根据条件列方程。 1）、 某数χ的相反数比它的 大1。 2） 、某数a的4倍等于某数的3倍与7的差． 3） 、把某数y增加20%后比这数的80%大5． 5、根据题意，列出方程： 1）、在一卷公元前1600年左右遗留下来的古埃及草卷中，记载着一些数学问题。其中一个问题翻译过来是：“啊哈，它的全部，它的 ，其和等于19。” 你能求出问题中的“它”吗？ 2）、甲、乙两队开展足球对抗赛，规定每队胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分。甲队与乙队一共比赛了10场，甲队保持了不败记录，一共得了22 分，甲队胜了多少场？平了多少场？ 四、我的收获（反思静悟、体验成功） 1．本节课你在知识方面有哪些收获？ 2．在进行一元一次方程的判断时应注意哪几个关键？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？ 1