2015年电工电子实验一(概述).pptVIP

电工电子实验一 概述 实验课程的性质、目的和任务 本课程是通信工程、电子信息工程、广播电视工程、电磁场与无线技术、网络工程、生物医学工程、光电信息工程、光信息科学与技术、电子科学与技术、微电子学、自动化、电气信息工程、电气工程及其自动化、测控技术与仪器等本科专业一门必修的学科基础课，它是一门理论性、工程性、技术性、实践性和实用性很强的课程。 本课程的教学目的是：使学生学习并掌握电工电子实验技术方面的知识，通过实验，巩固和加深对电路分析理论和模拟电路理论的理解；掌握模拟基本单元电路的设计、计算，装配和调测方法,培养学生良好的科技素质。 本课程的教学任务是：讲授常用电工电子仪表的框图原理、基本电路参数的测量方法、模拟电路器件和电气制图等实验技术方面的知识；讲授模拟单元电路工程设计的基本方法和电子设计自动化（EDA）技术；通过实验，巩固和深化对电路分析理论和模拟电路理论的理解；培养学生根据电路分析理论设计实验电路、拟订实验方案和电路测量等方面的实验能力；培养学生模拟基本单元电路设计、装配、仪表使用、电路调测、实验数据处理和撰写实验报告等方面的能力；引导学生逐步树立工程和技术观点；提高学生应用理论知识和实验经验分析问题和解决问题的能力；培养严谨细致、勇于克服困难和开拓创新等方面的科技素质。 教学内容 电工电子实验课程的教学内容可分为五大部分： ①以验证电路理论为主的验证性实验 ②以工程实现为目的的电子电路设计方法； ③与实验技术相关的知识，如电路设计方法、电路调测方法、相关软件性能及其使用等； ④技能训练，如电路装配、仪表使用、电路调测、实验报告的撰写等； ⑤科技素质培养，如实验内容和实验难度的安排、实验方式的选择、教学方式等所有的实验教学环节都体现了对科技素质培养的考虑和安排。 教学安排 本课程采用课堂教学、自学和实验相结合的教学方式，以实验为主。 课堂教学用于讲述电路设计、仪表原理与使用、电路调测方法、EDA软件使用等方面的知识； 自学内容主要是具体实验的步骤、集成器件的选用、仪表的操作使用等； 电路实验以验证性实验为主、模电实验以设计性实验为主。采用一人一组的方式，每个实验包括数据的理论计算、电路技术指标分析、电路设计、仿真、装配、调测、数据处理和撰写实验报告等过程。 总体课程安排 《电工电子实验》课程总计96课时，6学分，大二年级一学年内完成。分为两部分： 《电工电子实验（一）》包括电工实验、模电实验的单元电路部分。本学期完成、48课时、3学分，单独考核。 《电工电子实验（二）》包括信号分析实验、数电及数电小系统设计。下学期完成、48课时、3学分，单独考核。 部分专业还需完成《 高频电路实验》，安排在大三年级第一学期完成。 使用教材：《电工电子实验技术（上册）》上册 河海大学出版社 2005年9月第二版 《电工电子实验手册》 谢劲草、张豫滇 编著 本学期课程安排 教学内容 课程的特点 实验课与理论课的关系 实验是更深了解和巩固理论的一种方式。也是理论联系实际的一种过程，在该过程中，使同学们能够得到更多的动手能力方面的培养。理论知识是实践的一种积累与升华。作为工程技术人员来说，不能只知道理论而不懂得实验或科研是不够的，最重要的是要用所学的理论知识去研究和开发设计新的产品。 认识研究问题和解决问题的差异： a)器件模型的简化 b)分析方法的简化 c)实现过程的非理想性 d)设计指标和设计方案的多样性 知识学习和技术能力培养的关系 科技素质的培养 如何学好《电工电子实验》课 端正几个观点： 端正学习态度是最重要的，在你们之前的同学中有少数同学就是吃了学习态度不好的亏……。 软件与硬件能力的关系 模拟电路与数字电路的关系 物理概念、分析计算方法与设计方法的关系 电路自动化设计与基础训练的关系 提高动手能力 什么是动手能力（动手能力就是分析解决问题的能力） 怎样提高动手能力 自觉的根据教学要求去学习 建立正确的观念 独立完成实验，尽量自己分析和解决实验中的各种问题 做好实验预习 勤学多练，重视每次动手的机会 《电工电子实验》课学习要求 认真预习，写出预习报告，无预习报告者不得做实验。 独立完成实验，动手、动脑并重，注重培养运用理论知识分析问题和解决问题的能力。注意归纳总结，新的体验和经验应留下文字材料，不断积累和提高。 掌握常用仪表、仪器的基本操作方法。 掌握基本的电路设计、调测方法并能运用于