§-探究电阻上的电流跟两端电压的关系(郝戈庄初中冯守彬).docVIP

班级 组别 姓名 教师寄语：同学们，积极地思考和展示是一种对自我的挑战和锻炼，它能为你的成长积攒一缕光芒！让我们在今天的课堂上勇敢地挑战自我吧！ §7-1、探究电阻上的电流跟两端电压的关系㈠将电源、开关、定值电阻、电流表组成串联电路，思考后回答：改变电路中电流的方法？ ㈡根据前面所学的知识作出自己的猜想和假设。 ㈢实验设计 电流、电压和电阻三个量，哪些量可以测量出，分别用什么仪器来测量？ 在研究电流和电压、电阻之间关系时，我们让固定电阻不变，让电压发生改变，观察电流的变化，这种研究物理问题的方法叫什么？ 实验时，针对于某一导体测量一组电压和电流值，行吗？为什么？ 实验要多次测量电压和电流值，那么怎样去改变导体两端的电压和通过它的电流呢？ 画出能够同时测量电压和电流的电路图。 设计试验用表格： 二、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。 合作达标： 一、预习反馈，生成目标 结合学习目标，组内交流“预习感知”中的问题。 二、组内交流，合作探究 （一）根据自己设计的实验步骤参照课本进行实验，实际操作中，要注意以下几个问题： 1．连接电路时，开关应处于 状态，滑动变阻器的滑片应放到 的位置上。 2．测量次数不要过多，根据时间而定，一般测量三次或四次左右。 3．若用滑动变阻器来改变导体两端的电压的情况下，尽量使定值电阻两端的电压成整数倍地变化（如：1V，2V，3V……）。同样若用干电池（或学生电源）改变电源电压时，也应该使电源电压成整数倍地变化。 4．实事求是地填写实验数据。 （二）进行实验 （三）分析和论证 观察并仔细思考测量数据：分析电压是怎样发生变化，从而影响到电流的怎样变化；同时还应考虑到实验会有误差，可能数据不很一致。得出电流、电压的关系的结论。 结论：电阻相同时，通过导体的电流和导体两端的电压 。 用测量的数据对照课本图7．1-1画出U-I图。 对比数学中的一次函数的知识，推导出U-I表达式：U＝IR。 （四）评估 （五）交流 课后进行交流，交流时，不应只是交流探究结论，交流的重点应放在探究的过程中。 如：为什么我的猜想和别人不一样？ 班级 组别 姓名 为什么我的方法与你不一样？ 为什么你能得出这样的结论，我的结论不和你一样？…… 作业：完成探究报告，并在报告写出对自己所选的实验探究过程进行评估。 三、展示质疑，释疑点拨 四、巩固练习、拓展延伸 1.如图11-6所示的电路，电源电压为6V，电压表Vl的示数为Ul=1．5V，则电压表V2的示数U2=?????? 。 2.在图11-9a所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为图11-9b所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为（? ??） ??　　A．4．8V，1．2V　　 B．6V，1．2V ?　　C．1．2V，6V　　 D．1．2V，4．8V 3.如图11-10的电路中，闭合开关，电压表V1的示数为6V，电压表V2的示数为4V。那么下列说法中不正确的是（??? ） A．可知电源电压为6V　　B．可知L1两端电压为2．6V C．将电压表V2换成电流表，则L1亮，L2不亮 D．将电压表V2换成电流表，则L1与L2并联，电流表测干路上的电流 五、梳理总结、构建网络（请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识网络，然后小组内交流完善。并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？） 六、当堂检测 1.?如图16所示，电源电压是5V且不变，S闭合后电压表示数为3V，则灯L1两端的电压为_________V；灯L2两端的电压为___________V。 2、在选择电压表的量程时，正确的是（??? ） ?A．尽可能选择大一些的量程B．选用大小不同的量程测量，测量结果同样精确 ?C．经试触后被测电压不超过小量程挡，应选用小量程进行测量 ?D．试触时电压表示数为2．8V，选15V的量程更好些 3.如图12所示的电路中，电压表所用的量程不明，当电路闭合后，V1和V2的示数分别如图13所示。⑴则V1用的量程是???????? V，V2用的量程是?????? V，小灯泡L1上的电压????????? V。 ? 图12??????? ??? ⑵右图中量程为3V的电压表每小格表示的值是???????? V，所测电压值为 ????????V。 4．小王在探究某个电阻元件的电流与加在它两端的电压的关系时，测得通过它的电流与加在它两端的电压数据如下表所示： I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 U/v 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4 ⑴小王根据表中数据，得出通过电阻元件的电流与加在它两端的电压的关