护理心理学 全套教案.DOC

第一章 绪 论 【目的要求】 通过本章学习，识记心理、心理学、医学心理学、护理心理学的概念及心理实质；领会医学心理学模式的转变、护理心理学的历史现状和趋势和护理心理学的研究方法。本章重点为护理心理学的学科性质、对象和任务，难点为护理心理学的研究方法。 【主要内容】 1、心理学与医学相关学科； 2、心理学与护理、心理护理在护理工作中的应用； 3、护理心理学的学科概念及其研究方法。 【教学重点】 1、护理心理学的学科性质、对象和任务。 【教学方式】讲授、讨论、多媒体 【教学时间】2课时 第一节 概 述 一、心理与心理学 心理（mind）是客观事物在头脑中的反映，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象、情绪、情感、意志、能力、性格等。人的心理是高度发展的物质---大脑的机能，是人在社会实践过程中形成和发展的。心理学，其英文为“psychology”,是由两个希腊文字：“psyche”和“logos”组成的。前者的含义是“心灵”、“灵魂”；后者的含义是“讲述”或“解说”。“对心灵或灵魂的解说”是心理学最早的定义，由于心理学长期隶属于哲学，因而它只具有哲学定义，不具备科学内涵。心理学成为一门独立学科后，其发展经历了一百多年，定义也在不断的变更，直到20世纪80年代，对心理学的界定演变为：“心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。” 心理学(psychology)是研究人的行为规律的科学，也就是要揭示其心理活动规律。人的行为是非常复杂的，其行为的复杂性是由心理活动的复杂性而引起的。人的心理活动是在行为中产生，又在行为中得到表现。人的心理是受其内隐心理活动支配的。通过在一定条件下对人的行为的观察和描述可以探讨其内部心理活动。所以心理学既要研究可观察到的外显的行为，也研究不可直接观察到的内部心理过程。心理的实质是脑的机能，是人脑对客观现实的反映。由于客观现实在人脑中的反映产生了感知觉、记忆、思维、想象、情感、意志等心理现象与过程，同时人们在对客观现实的反映过程中也呈现出了不同的兴趣、态度、气质、性格、能力和信念等个性心理特征。心理学研究的内容就是这些心理现象与过程的发生、发展和个性心理特征的形成与发展规律。是通过对人的外显行为进行系统的观测、描述、测量及分析，来揭示人的心理活动规律。心理学的目标是描述、解释、预测和控制心理与行为。 二、心理学与医学相关学科 医学（medical）是研究人类生命活动规律(基础医学)，疾病的发生、诊断、治疗与护理(临床医学)，疾病的预防和劳动力保护(预防医学)，疾病的康复(康复医学)和增进健康延长寿命(保健医学)的科学。医学和心理学在学科性质上既属自然科学，也属社会科学。早期的医学仅从生物学角度片面地看待健康和疾病及其相互间转化，而不考虑社会、心理行为因素对健康和疾病发生的影响，即生物医学模式(biological medical model)。到了20世纪后半期，伴随心理科学的迅猛发展，人们对心理因素对人类健康的影响的认识日益深入，医学模式发生改变，恩格尔（Engel）1977年提出的生物-心理-社会医学模式(biopsychosocial medical model)逐步被人们接受，心理学在医学中的地位不断提高。 心理学与医学相结合形成医学心理学(medical psychology)，研究人的心理社会因素与健康和疾病的关系。 医学心理学(medical psychology)是医学与心理学相结合的交叉学科，它研究心理变量与健康或疾病变量之间的关系，研究解决医学领域中的关于健康和疾病的心理行为问题。医学心理学既归类于基础医学，同时又属于应用心理学的分支之一。它具有交叉学科的性质，既是医学生的基础理论课程，又是一门临床应用课程。自20世纪80年代起，我国卫生部就规定医学心理学为医学院校学生的必修课程。医学心理学在现代医学中的作用：1.可以促进医学模式的改变；2.有助改善医患关系；3.临床医疗工作的迫切需要；4.增加心理健康知识促进预防保健工作；5.注重心身相互作用的规律和机制。 在国外,涉及健康和疾病心理行为因素的学科有许多。这些学科是在不同的历史时期,由于研究者的出发点、理论依据、应用的侧重面,甚至地域或文化背景等方面的不同而相继出现的。医学心理学依其研究的范畴不同又分化出许多分支学科和相关学科： 临床心理学(clinical psychology) 变态心理学(abnormal psychology) 神经心理学(neuro psychology) 健康心理学(health psychology) 护理心理学(nursing psychology) 咨询心理学（counseling psychology） 社区心理学（community psychology） 心理病理学（psychopathol