《基因突变和基因重组》教案1（苏教版必修2）.docVIP

基因突变和基因重组 一、教学目标 1.举例说明基因突变的特点和原因。 2.举例说出基因重组。 3.说出基因突变和基因重组的意义。 4、举例说明基因与性状的关系。 二、教学重点和难点 重点： 1、基因、蛋白质与性状的关系。 2、基因突变的概念及特点。 3、基因突变的原因。 难点： 1、基因、蛋白质与性状的关系。 2、基因突变和基因重组的意义。 三、板书设计： 一、基因与性状的关系 二、基因突变 三、基因重组 四、教学过程： 导入： 1.水中的叶比空气中的叶要狭小细长一些。 2.这两种形态的叶，其细胞的基因组成应是一样的。 3.为什么叶片细胞的基因组成相同，而叶片却表现出明显不同的形态？ 一、基因、蛋白质和性状的关系 引导学生阅读，得出结论。 （基因控制性状是通过控制蛋白质合成来实现的，这里要注意充分运用两类遗传现象的实例来说明。一类是类似豌豆的圆粒与皱粒、白化病和侏儒症等实例，说明基因通过控制酶或激素的合成来控制细胞代谢过程，从而控制生物性状；另一类是类似囊性纤维病、镰刀型贫血症等实例，说明基因通过控制结构蛋白的合成，从而直接控制性状。以上分析综合如下图。由此可见，基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的。） （1）基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，如白化病等。 （2）基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，如镰刀型细胞贫血等。